香港读文教学和课外阅读指导研究

香港的文化导源于中国大陆,而特殊的历史条件和地理位置又使香港文化具有中西文化融汇的特点,香港读文教学和课外阅读指导即充分反映出这一特点。读文教学包括中国语文科教学目标;香港中学《中国语文》教材概要;读文教学范围;读文教学的步骤等内容。课外阅读指导则包括明确目的,端正态度,选择读物,介绍方法利用设备,做好笔记,增强记忆等。     

推开那扇门——精讲仿写、以读促写的写作教学模式粗探

因材施教是既古老又现代的教学理念，然而在大一统的授课和检测模式下真正做到是非常困难的。笔者任教于一所普通初级中学，生源参差不齐，中等或偏下者较多，学生生活圈和视野相对较窄，感悟和提炼能力亦差。而在繁重的应试压力下。数学英语理化等占据了学生的主要精力，课外阅读的面和量也就很小。因此，语文教学中的写作部分一直是很多学生的老大难，立意简单，材料雷同，词句贫乏，是很多学生的通病。他们虽然经过了5、6年的写作训练，但是似乎还没有找到表达自己的感觉，没有进入自由开放丰富精彩的作文世界。考试时只会套用原来的旧作，吃老本。遇到略微新颖的题目更是不会审题，生搬硬套旧作。往往40分的作文平均30分都到不了。所以作文亦是语文教师的一块心病。     

读黄宾虹的山水画

读画是研究探讨作者艺术思想和绘画技法的重要途径,是继承发展艺术成果的前提条件.山水画大师黄宾虹的作品是中国画的优秀典范,读黄宾虹的画,要重点抓住挖掘意境、把握造型、分析章法、探究笔墨、体味设色与用水等要领.     

"听"与音乐教育

听是获得音乐感受的有效途径，是音乐教育的核心与基础，通过听去更好地感悟音乐，享受音乐，创造音乐。     

叫妈妈听电话

我在等CAII机,突然过来一个男人,匆匆地,一边揩汗, 劈手抓话筒。瞥眼看见我,手在半空里顿一下,我示意他先打。显然是打给家里,他用很重的乡音问:“哪个?”背忽然挺立,脚下不由自主立正,叫一声:“爸爸,”吭吭哧哧一会儿,挤出一句:“您老人家身体怎么样?”     

内部“笑”息

百分之二十一天,罗啦啦和男友一起看电视,电视上有一则报道:"男人婚前婚后的表现是截然不同的,据调查,所有的男人都乐意奉陪女友逛街,但百分之八十的男人和老婆一起逛街时,会感到心烦意乱血压升高。"罗啦啦听后,很严肃地望了男友一眼,男友赶忙表白:"亲爱的,我将来肯定会是那百分之二十里的。"     

探讨古诗文背诵之法

《语文课程标明》确要求：“诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”概括地说．就是多读多背，加强积累，“一定数量”是基础。记诵优秀的文言文篇章，表面看来，似乎只是积累了一些语言材料，其实，这感性的语言模块既是古人的生活经验材料．也是思想情感材料．当然又是鲜活的文学形象材料。这些材料储存于学生的大脑．组合到既有的认知结构和情感经验之中，就会成为终生的营养．也就是人的精神世界和语文素养的重要构成。它们在学生的学习和生活中一旦被激活，就将产生综合的效应，既有利于“做人”，又有利于“学文”。     

作为时间艺术与听觉艺术的音乐——音乐活动即听时间

音乐既是时间艺术,也是听觉艺术。如果将一个音乐活动的过程称为一段音乐时间,那么其听觉活动的过程可称为听时间。音乐欣赏、音乐创作、音乐表演等各方面的大量实例都说明,由于音乐的这种双重属性,音乐时间即听时间。     

普通话零声母w音v读地域分布规律及形成原因

普通话零声母w音v读现象普遍。通过调查得出结论:北方方言区有38%左右的人w音v读,其他方言区为10%左右。可见,北方方言区w音v读现象比其他方言区普遍。分析其特征及形成原因,我们发现v这种唇齿擦音其实是半元音w的一种变体。它的形成受前后音素不同音位上的口形变化的影响,也与个人的发音习惯及发音的不稳定性密不可分。北方方言区之所以v读现象普遍,与其发音时口腔与面部运动较强有关,而其他方言区口腔运动相对较弱则减少了v读现象的出现。     

创设情境，享受“读”的快乐

朗读,就是通过朗声读课文,把书面语言转化为有声语言,是情感体会的重要方法,可以给听者以美的享受、无限的遐想、深刻的情感体验,更是学生用自己的声音把对文本的理解感悟表达出来的一个过程.