《货代业务操作》课程项目教学探索与实践

项目教学就是在教师的指导下,学生通过完成一个完整的＂工作项目＂进行学习的方法。项目课程教学设计的核心思想是工作过程化,即帮助学生在具体工作过程中按资讯（学习、交流、研究）、计划、实施、检查（控制）、评价（总结）、决策（选择）六个环节进行,＂做中学,学中做＂。以此为指导思想,笔者在《货代业务操作》课程中尝试了项目教学法,学生们一改传统教学模式下被动灌输的地位,真正成为了学习的主体,极大地激发了他们的学习主动性。     

项目教学法在Photoshop教学中的运用

项目教学法是以完成具体任务为学习动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的方法。旨在课堂教学中,把理论与实践有机结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。     

职校机械类专业课程教学方法探讨

机械专业的实训教学是中职学校机械加工专业培养学生动手能力的一个重要环节。分析机械类实训课程的特点,运用项目化和任务驱动教学法,将毕业生培养成更贴近生产一线的具有一定专业理论知识的中高级实用型技能人才,这正是提高学生的就业和再发展的竞争力的关键。而技能的形成又是通过学生的观察、模仿、实     

如何在Protel中运用项目教学法

Protel是目前国内广泛使用的电路设计软件,该软件具有很强的数据交换功能及3D模拟功能,可以完成电路原理绘制、印制电路板的绘制、电路仿真等,是一个功能强大的设计软件。项目教学法是当今国际教育界十分盛行的教学方法。在职业教育中,项目教学法是指将一个相对独     

任务驱动教学法在“车外圆”教学中的探索与实践

＂车外圆＂教学是实践性很强的教学活动,其实质是实训课。若采取传统的教学方法,即教师讲解—示范—学生模仿练习,课堂教学枯燥,学生精力分散,导致学生厌学。其教学结果是学生稀里糊涂,一知半解。     

车间生产调度算法研究

本文对柔性加工路径的车间生产调度问题提出了一种新的算法,即遗传算法与启发式算法相结合的混合算法。经实验结果表明,这种算法可以大大提高企业制造资源的利用率和生产效率。     

浅谈行动导向教学法在语文教学中的运用

行动导向教学法是学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学方法,在语文教学过程中利用这种教学方法,不仅能引导学生主动学习,还能联系实际问题,结合职业教育的终极目标进行有目的的学习。     

韩国语俗谈的特征及教学法

由语音、语法、词汇几个部分组成的语言中,词汇最能反映文化内涵,而在韩国语词汇的搭配中,俗谈是不可缺少的重要组成部分。在韩国语俗谈教学中,为了向学生有效地传授韩国文化,使学生了解韩国社会和风俗习惯,反过来通过文化使学生掌握语言的真正内涵,文章对韩国语俗谈的特征进行了解析,并对韩国语俗谈的教学方法问题提出了几点建议。     

高职院校就业指导课程中参与式教学法运用的探讨

参与式教学法以丰富多样的活动吸引学生积极参与课堂,氛围轻松活泼、教学效果显著,非常适合高职院校就业指导课程的使用。在高职院校就业指导课程中运用此种教学法,可采用游戏表演、职业价值观拍卖、小组点评与分析、模拟面试、角色扮演等活动形式,但仍应精心准备、着重引导、善于总结。     

引导文教学法在高职市场营销专业中的应用

引导文教学法是国外特别是在德国职教领域采用的一种教学法,它是借助引导文(L E A DTEXT)等教学文件,引导学生独立学习和工作的教学方法。引导文是引导文教学法成败的关键,采用此种方法的目的是促进学生独立工作能力的发展。