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991.
和谐管理理论的意义与价值   总被引:18,自引:6,他引:18  
席酉民  葛京  韩巍  陈健 《管理学报》2005,2(4):397-405
经过十余年的不断研究和发展,和谐管理理论已经形成了相对完整的理论框架,其存在和发展价值在管理理论和管理实践两个方面日益突显.在对和谐管理理论的意义和价值进行深入思考的基础上,重点阐释和谐管理的理论特色,分析和谐管理理论的关键应用价值,介绍并总结了目前围绕和谐管理理论的实证研究工作,并详细阐述了和谐管理案例研究的特色与过程,以及案例研究的成果和基本结论.  相似文献   
992.
构造企业管理中的和谐研究   总被引:14,自引:0,他引:14  
企业管理环境的和谐直接关系到企业的工作效率,是企业管理成功与否的重要标志。创造和谐的企业环境应当营造和谐的人际关系,解决个体与群体的目标一致性,提倡竞争中的和谐,注重制度化与人性、制度化与活力的平衡,培育和谐的企业文化,创设优美、舒适的工作环境。  相似文献   
993.
观点     
《经营管理者》2005,(4):2-3
<正>工业旅游前景广 工业企业作为旅游项目向中外游客开放并不是桩新鲜事。这 几年,江苏一些县市的工业旅游一直办得红红火火。像南京的扬 子石化、泰州的春兰集团、扬州的二电厂、江阴的海澜集团等知 名企业,借助工业游,出尽了风头。但大多数工业企业动静不 大,还仅限于接待上级领导、兄弟单位参观的水平上,"工业" 与"旅游"没有完全地和谐统一。不少企业认为,向游客开放厂 区旅游项目,带来的收益不大,还得花费相当的精力、财力"拾 掇"好自家的软硬件环境,这是偏离了主业的"不务正业"行 为,搞起来得不偿失。  相似文献   
994.
《决策导刊》2005,(10):F0002-F0002
“十五”以来,在市委、市政府的领导下,在中国残联的指导下,经过全市残疾人工作者和广大残疾人朋友的共同努力,重庆市残疾人事业取得了可喜成绩。市残联致力于残疾人事业的开拓发展,在就业、就学、康复、扶贫、维权、残疾人文体生活等领域都圆满完成了各项任务,实现了既定目标。“十五”成为了重庆市残疾人事业发展速度最快、发展质量最好,残疾人得到实惠最多、生产生活质量全面改善的时期。可以说,这一时期我市的残疾人事业是受到领导高度重视、社会广泛关注的五年;是不断夯实基础、积蓄发展后劲的五年;是不断拓宽业务、超额完成任务的五年;是不断开拓创新、扩大对外开放的五年;是社会环境不断改善、残疾人权益得到切实保障的五年。  相似文献   
995.
构建社会主义和谐社会是党从全面建设小康社会,开创中国特色社会主义新局面的全局出发而提出的一项重大任务,适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。社区作为社会的基本单元,是人们生活的基本空间。  相似文献   
996.
朱茂 《决策导刊》2005,(10):9-10
和谐社会的构建,需要全体公民的参予和共同努力。没有文明的,高素质的公民,和谐社会的建设将成为一句空话。只有社会全体成员的综合素质和文明程度提高了,才能实现人与人,人与社会,人与自然和谐相处。抓住提高全民素质这个“牛鼻子”,就抓住了构建和谐社会的关键。  相似文献   
997.
随着Web2.0时代的到来,网络媒体逐渐成为舆论生成、传播和交锋的主阵地,舆论危机的形成及其异化也成为日益突出的社会风险问题.本文以舆论的异化演化机理为研究对象,通过梳理典型事件舆论话题的异化过程,对其基本内涵、表现形式和演化模式等进行系统总结.随后,研究以舆论超网络模型为基础,借鉴社会影响理论的基本原则,提出舆论异化机理的极化算法,并对其具体流程进行解析和实现.最后,本文以“7·23甬温动车事故”为例,对舆论危机的异化极化过程和影响因素进行系统仿真和实证分析.  相似文献   
998.
张扬 《经理人》2004,(11):64-67
白沙人对于自己的文化和品牌,可谓呵护备至。“鹤”是白沙文化的图腾:飘逸、自信、从容、稳健、脚踏实地、和谐共生;“古井”是白沙文化的渊源:深邃、延绵不绝、生生不息。这是白沙对“鹤”与“古井”的权威解释。这两种文化承载物,生发出白沙对外以飞翔为主题的理念传播,和对内以“简单”为核心的价值宣导,并共同成为白沙品牌的厚重支撑。  相似文献   
999.
学报编辑与作者的和谐关系是学报可持续发展的基础,要认清两者之间的关系,根据不同的作者群,在初审、复审、排版编辑及期刊完成后的过程中,从不同途径构建和谐的"编辑-作者"关系。  相似文献   
1000.
基于和谐管理理论的组织运行模式,从组织学习的角度,以横向基于认知的构建和纵向基于适应性的演化两个维度展开,界定了动态能力的内涵.首先,认为动态能力包括组织对环境变化的认知能力以及在新主题导引下对原有资源配置方式做出调整以适应变化的能力,是组织在日常运行过程中应对外界变化时全体组织成员的学习能力;其次,认为动态能力是在构建与演化两个维度的耦合中演化的;第三,从组织运行的主题形成、主题实现和反馈学习三个阶段归纳了影响动态能力形成和演化的因素,这些因素主要分布在组织和领导两个层次上,最后针对已有动态能力研究中存在的一些问题进行了讨论.  相似文献   
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