坎特法则

坎特法则最早出自美国哈佛商学院教授罗莎贝斯·莫斯·坎特的一句总结语：“尊重员工足人性化管理的必然要求，是回报率最高的感情投资。尊重员工是领导者应该具备的职业素养，是获得员工尊重的一种重要途径。”后来这句话被称为“坎特法则”。     

袁清：独树一帜的实战营销家

袁清曾撰文《竞争,开发属于你的"蓝海战略"》,谈了他学习美国哈佛商学院出版的《蓝海战略》一书的体会.所谓"蓝海战略",其要义是,在目前过度拥挤的产业市场中,硬碰硬的竞争只能令企业陷入血腥的"红海"(已知市场空间)中,与对手争抢日益缩减的利润额;而企业要赢得明天,不能仅靠与对手的竞争,更要开创自己的"蓝海"(新市场空间),走上增长之路.     

哈佛成功靠产品

哈佛商学院正式发动了一场声势浩大的募捐运动，目标是募集5亿美元。如今，成果出来了，大大超过原来的目标，达到6亿美元。这是世界各商学院中所募集到的最大金额。     

林书豪哈佛师妹张笑颜:写歌救兄折服章子怡

正请不要放弃不要放弃/只要你坚持到底……相信我风雨是梦的力量/让你成长/给你翅膀/勇敢飞翔……最近,一首《相信梦想》的励志歌曲6月22日在浙江卫视首唱仅仅几小时后,便秒杀了全国千万网友的心。歌曲的作者是一对表兄妹,创作背景缘于在上海上大学的表哥不幸身患尿毒症,在生命最黯淡的岁月里,远在美国哈佛大学上大三、住在篮球明星级     

外籍求职者涌入中国

"未来20年内我一定有机会在中国赚取比在美国更多的财富。"谈起中国未来的商机,伊恩雄心勃勃。越来越多的人开始把中国当做一个前途远大的就业基地。在全球经济放缓的阴影之下,中国经济独树一帜,大放光彩,而且正在吸引越来越多的外国求职者前来淘金。美国人伊恩"师出名门"——他毕业于哈佛商学院MBA项目。2009年伊恩来到北京谋求发展,目前他是北京王府学校的辅导员和国际事务协调人。虽然伊恩在北京相     

中国管理教育报告

本文系哈佛商学院三位知名专家学者针对中国管理教育论题多年的研究成果, 经三位作者授权, 《经理人》杂志在中国大陆地区独家刊发。中国的管理教育需要走自身独特的道路: 从而建立起世界一流的院校、教员队伍、设施及课程现今的中国高层经理当中,很少有人经历过1949年以前的资本主义社会。大多数人是在国家主导的经济环境中习得技能(80与90年代的经济改革方才开始减少国有经济成分), 这让他们缺乏企业组织的清晰模型,也缺乏应对变化的合适管理工具。从许多方面来看,中国还缺乏在日益全球化的经济中担当领袖的能力。具体来说,转型对中国企业在诸如战略、销售与营销、财务报告与控制、人力资源管理等关键领域中的能力提出了重大挑战。     

案例教学法在职业院校电工专业教学中的应用

一、案例教学法的内涵 案例教学法起源于19世纪20年代,由美国哈佛商学院所倡导;到1980年代,已逐渐成为一种相当成熟的教学模式。所谓案例教学法就是一种以案例为基础的教学法,是在教师的指导下,根据教学目的和要求,通过对案例的调查、     

案例教学法的具体实施

案例教学法起源于上世纪20年代,由美国哈佛商学院所倡导,是一种以案例为基础的教学方法。案例通常是提出一种两难情境,没有特定的解决之道,而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论。1986年美国卡内基小组提出《准备就绪的国家：二十一世纪的教师》的报告书中,特别推荐案例教学法在师资培育课程的价值,并将其视为一种相当有效的教学模式,而国内教育界开始探究案例教学法,是上世纪90年代以后之事。以下笔者结合工作实践,探讨一下案例教学法的具体应用。     

案例教学法在初中思想政治课教学中的应用研究

<正>一、案例教学法概述案例教学法起源于1920年代,由美国哈佛商学院(Harvard Business School)所倡导,当时是采取一种很独特的案例型式的教学,这些案例都是来自于商业管理的真实情境或事件,透过此种方式,有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论,实施之后,颇具绩效。这种案例教学法到了1980年代,才受到师资培育的重视,尤其是1986年美国卡内基小组(Carnegie Task Force)提出     

在价值链上控制更多价值——访哈佛商学院高级副院长John Quelch教授

中国企业应该从原产品制造商转变为品牌营销商，这才是真正的利润所在。