破“五唯”高校教师科研评价现状问题研究

破“五唯”是目前高校教师科研评价面临的关键问题。“五唯”问题的存在使得学术生态遭到严重破坏,功利主义、个人主义风气肆起,高校教师科研评价出现导向偏差。国家已经高度意识到“五唯”问题的严重性,相继发布和采取了一系列关乎“五唯”的政策和专项行动。文章通过分析“破五唯”的历史背景,梳理出破“五唯”的发展过程,分析高校教师科研评价现状,找出高校科研评价存在的相关问题,并且对症下药,依托互联网+和大数据技术提出高校教师科研评价的改革对策。破“五唯”的过程一蹴而就,高校科研评价的改革也不会一帆风顺。营造良性学术生态是每一位科研工作者的职责,在高校科研评价改革的路上更需要多方携手,多元评价。     

论波普对能动主义历史观的批评

在《历史决定论的贫困》一书中,波普将历史决定论划为反自然主义学说和泛自然主义学说两类。在对二者作了详细的定义后,又进行批判,认为二者都不能成为科学理论。本文主要讨论的是历史决定论中的反自然主义学说,也就是马克思著作中提到的能动的历史观。笔者将本书中波普反对能动的历史观的理由进行了归纳,通过分析,笔者认为波普站在唯科学主义的立场来否定马克思关于具体社会问题和趋势之思想的合法性,是一种标准的不合时宜。     

对美声唱法“唯声论”的理解

美声唱法作为人类文明史上公认的科学发声法,被世人所接受。在其发展衍变的过程中有一个课题一直以来争论不休——唯声论研究。唯声论在很多时候都被当做一个美学论题来看待,而笔者将从一个声乐演唱者的角度,平和细腻的对唯声论进行进一步理解和阐释。     

高校思想政治教育的方法与效果问题探讨

高校思想政治教育中的唯教育者主体观或唯受教育者主体观的方法论,均被实践证明收效甚微,甚至效果不好。因此,方法体系必须创新,要通过从“灌输”向“疏导”,从“经验”向“科学”,从“封闭”向“开放”的转型去实现。同时,要综合运用“课程”、“文化”、“传媒”三大载体。唯此,才能真正提高大学生思想政治教育的效率。     

汤显祖唯情文学观的逻辑解析

明代文学家汤显祖主张唯情论(至情论)的文学观。对此,既往学术界的论述失之于简单地说明汤显祖在《牡丹亭记题词》等文献中关于"唯情论"的主张,而没有就其"情"的观念作具体、系统的理论阐述。本文围绕汤显祖的"世有有情之天下,有有法之天下","天下文章所以有生气者,全在奇士","世总为情,情生诗歌,而行于神"三个重要命题,对其"唯情论"文学观的核心思想作了系统阐释,并在"情"、"奇"和"神"三个层面阐述了汤显祖文论观的逻辑结构。     

历史观与哲学观:阿尔都塞哲学思想解读(专题讨论)

编者按:作为20世纪颇具盛名的结构主义马克思主义者,阿尔都塞离开这个世界23年了。这位生前极具争议又备受热捧的思想家,当他以唯科学的方式重塑马克思哲学形象,而一扫西方人道派马克思主义的"霸气";当他以系列命题和整套结论营造结构的马克思主义,而在马克思主义哲学史上独树一帜;当他以"症     

继承传统抑或固守传统? ——从翟振明对刘小枫等人之学风的批评谈起

刘小枫等人把人文学科中的"富于创新"看作"胡说八道",这是对学术研究的贬低甚至诋毁,是固守传统而不是继承传统.开"中国哲学史"研究之先河的冯友兰先生不但研究古典,而且建立了独特的哲学体系即"新理学",可谓继承传统的典范.近年来,在中国大陆兴起的"国学热"有固守传统之嫌,这从有关"亲亲相隐"的争论中可见一斑.     

浅谈科学人文主义对心理学发展的促进作用

在心理学的发展史上,曾出现了七个主要的代表学派。从对各学派的科学观及方法论意义的研究来看,大体上把他们分为两大体系,一种是以唯科学主义的科学观为依托的体系,例如行为主义学派等。还有一种是以人文主义为主要依托的体系,如人本主义学派、格式塔学派等。多年来,尽管前者一直在心理学发展中占据主流地位,但其科学观的局限性给心理学发展带来的困惑和负面影响越来越多地显现出来。因此,如何汲取两大体系所长,充分认识和运用科学人文主义的世界观和方法论解决心理学发展中的问题,对心理学理论的发展具有十分重要的意义。     

美国语言政策中的语言意识形态

语言意识形态是人们的语言观以及对待语言变体或其他语言的态度,决定着一个国家的语言政策,是一种隐性的语言政策。美国从殖民地时期就确立了语言统一的思想意识,逐步演变成以英语为中心的单语主义。双语教育政策和唯英语教育本质上是一致的,都是以同化和排斥移民语言为主题的,是英语单语主义的表现。     

美国超验主义思想渊源之纵横

美国超验主义是在欧洲浪漫主义的影响下,美国19世纪30年代至40年代兴起的一次思想文化解放运动。以爱默生为首的超验主义思想家汲取了唯一神教、唯心主义和清教主义的相关思想,重新阐释了人、自然和上帝以及他们之间的关系,进而把美国浪漫主义推向了高潮。