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121.
122.
随着英语听力测试录音材料的渐次加长、分值增多、难度加大,如何让学生走出英语听力训练误区,以科学的方法和听力技巧,养成英美英语的标准发音,既是师生及家长的共同愿望,也是高考英语测试的基本要求,更是考生借助词句所示的特殊语境,由已知关键词句和大致主旨准确预测未知设问的关键所在。 相似文献
123.
实践证明按传统口语理念和方法来组织教学,学生往往感觉形式单一,枯燥无味,毫无兴趣,因而,课堂教学难以进行下去,非英语专业学生更是如此。这种现象的根本原因在于学生缺少有效的激励,动机不够以至于造成现状,本文旨在就激励策略在大学英语口语教学中的应用进行一些新的探索研究。 相似文献
124.
众所周知,英语口译是一个释意过程,释意理论也是英语翻译中最具指导意义的理论。根据英语中的释意派口译理论,英语口译包括原语理解、译语表达、脱离原语词语外壳三大程序,本文先阐述了英语口译的释意性和商务英语口译的特点,从原语视角对商务英语口译进行分析来进一步说明口译的释意性,最后从语言知识和语言外知识两种角度提出原语理解视角下的商务英语口译技巧,以帮助商务英语口译工作者更好的理解原语,从而掌握口译技巧。 相似文献
125.
刘海瑛 《渝西学院学报(社会科学版)》2001,(1)
本文从语言学、教育学、心理学、英语教学法及英语教学实践等的角度 ,多方阐述了专科英语教学中口语训练的重要性 ,并论证了专科英语应用能力测试中增加口试的必要性 相似文献
126.
陈婕 《淮海工学院学报(社会科学版)》2013,(8):123-125
介绍了广东省高职院校英语口语比赛的内容和方式,结合自身教学和指导比赛的实践,由此对现用教材、现有课程活动设置、学生的英语习惯思维以及师资引发了思考,在对先用教材和比赛用书进行比对的基础上,提出了相关对策建议。 相似文献
127.
苏妮娜 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2011,13(4):389-392
随着语料库语言学的发展,大规模的真实语料统计表明,自然话语的生成是由习语性语言来实现的。习语性也逐渐受到语言学研究领域的关注。习语性语言是构成语篇尤其是口语语篇的主要单位,其形式多样,具有较强的搭配能力,影响着口语语篇的流利程度和自然度。本文通过分析英语电影剧本对白片段中习语性语言的使用情况和功能,来探究口语语篇的自然度,并说明其对英语习得的启示。 相似文献
128.
129.
赵昌汉 《高等函授学报(社会科学版)》2009,22(12):84-87
英语口语的测试面临许多因素的制约,口语测试较难实施。对常见各种英语口语测模式及测试题型进行对比分析可以看出,口语测试的题型定位应与测试的相关要求相匹配,口头报告/作文具备相对优点。 相似文献
130.
<正>一、主持人即兴口语表达存在的突出问题(一)语言与思维不能同步当我们在初期进行即兴口语表达训练时会有这样的感觉,那就是当我们在即兴口述时,我们的头脑虽然在高速运转,但常常会出现一句话说完了反而还没有组织好下一句语言的情况,造成语言的流畅性欠缺。就是我们所说的思维语言不同步。这样的情况在进行即兴口语表达学习和实践的初期阶段会时常发生,甚至一些职业的节目主持人身上也会经常出现,成为阻碍主持人完整即兴表达的一个绊脚石。哪怕是一些资历很深的主持人也 相似文献