长春启动“百站千才计划”

3月28日,吉林省长春市在第二届：吐会工作者活动日上,举行了“百站千才计划”启动仪式。“百站计划”是指到2015年,在城区建设300个有专门场所、有专业社工、有专项活动、有工作成果的“四有”社区社会工作服务站。“千才计划”是指到2015年,在全市民政企事业单位及城乡社区培养1500名具有职业资格的社会工作专业人才。     

21世纪高校学生思想政治教育模式的理性思考

世纪之初的中国高等教育已处于非常规发展时期,它正经历着一场巨大而深刻的变革。高校学生思想政治教育的理论与实践,同样以这种形式迈动着世纪的步伐。人们围绕着高校学生思想政治教育的机遇与挑战及有效运作的理念性创新规则的建构等中心领域,各抒己见。理性的审视这场讨论,当使高校学生思想政治教育在２１世纪,为培养更多的“四有”新人,发挥更大的作用。 一、回顾与反思：高校学生思想政治教育弱化的成因 １．高校学生思想政治教育不能有效地适应市场经济的“生态环境”。 任何思想政治教育效用的最优发挥,都必须有其效用发挥的…     

浅析邓小平的人才观

邓小平人才观是邓小平理论的重要组成部分。邓小平同志历来十分重视人才的选拔和培养 ,提出了人才的标准、培养目标以及人才的内涵和外延。邓小平人才理论继承和发展了马克思主义、毛泽东思想的人才学说 ,为建设社会主义现代化事业提供了可靠的保证     

实践"三个代表"培育"四有"新人

"三个代表"要求,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源.文章结合高教工作实际阐明了贯彻"三个代表"要求,应落实到以满足人全面发展与成才的利益需要为出发点,以提高全民族思想道德素质和科学文化素质为目标,大力培养社会主义现代化建设的"四有"新人.     

新农村观察

江苏全面推进村级“四有一责” 为在全省深入实施以“有持续稳定的集体收入、有功能齐全的活动阵地、有先进适用的信息网络、有群众拥护的双强带头人、强化村党组织领导责任”为内容的村级“四有一责”建设行动计划，     

马克思主义教育促进人的全面发展思想研究

马克思、恩格斯论述了人的全面发展重要思想，并明确指出教育是造就人的全面发展的重要途径。以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中国共产党人，继承和发展了马克思、恩格斯关于人的全面发展思想，在领导中国社会主义革命和建设的过程中，以人的全面发展为目标追求，千方百计的通过教育促进人的全面发展。     

邓小平教育思想体系初探

邓小平教育思想 ,是邓小平理论的重要组成部分 ,本文从教育战略地位的确立 ;教育的正确方向和基本任务 ;教育的改革和发展 ;教育社会环境的优化等四个方面对邓小平教育思想体系作了初步探讨 ,以期能够更好、更准确地把握邓小平教育思想的内涵     

邓小平经济伦理思想浅探

邓小平自觉地把社会主义市场经济置于马克思主义伦理道德的理性审视之下 ,创建了丰富的经济伦理思想。主要有 :培育与社会主义市场经济相契合的经济伦理观念 ,改变劳动者的工作态度 ,促进经济发展 ;科学解决了市场经济条件下公平与效率的矛盾 ,使社会主义成为既能保持社会公平又能保持高效率的合理的社会制度 ;确立了社会主义与市场经济体制的价值导向 ,市场经济主体应是四有新人 ,实现经济人与道德人的统一。     

弘扬“四自”精神 发展“四自”理论——纪念“四自”提出20周年

1983年召开的中国妇女第五次全国代表大会提出“自尊、自爱、自重、自强”的口号,至今已整整20年了。在这20年中,“四自”的内容与内涵不断丰富和发展。“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”和“自尊、自信、自立、自强”的“四自”,已经成为中国妇女自觉追求的人生目标,并且与伟大的中华民族精神相融合,成为不断发展、充满生机的理论。这种理论是有中国特色社会主义妇女理论的组成部分。它指引并激励着广大妇女奋发有为、自强创业,充分实现自己的人生价值。     

论邓小平对人的全面发展思想的贡献

邓小平继承和发展了马列主义、毛泽东思想中关于人的全面发展的思想,探索并提出了社会主义初级 阶段促进人的全面发展的理论。邓小平提出了培养“四有”新人是社会主义初级阶段实现人的全面发展的具体目标; 指出社会主义初级阶段只有以经济建设为中心,才能夯实促进人的全面发展的物质基础;强调把教育摆在优先发展 的战略地位是促进人的全面发展的主要途径。