明乎荣辱涵发美德——社会主义荣辱观与道德人格的培育

明乎荣辱是涵发美德的思想前提."八荣八耻"作为社会主义荣辱观的当代表达,体现了现实针对性和未来指向性的有机统一.它以培育社会主义"四有"新人为根本目标,并为"四有"人格建设提供价值灵魂和指针、道德评价标准、基本行为规范,在理论和实践上均具有"基本建设"的意义.     

邓小平"四有"人才教育观分析

"四有"依然是对当今未成年人思想道德的要求标准."四有"人才教育观点也依然是当今未成年人思想道德建设的重要指导思想.各级党委和政府的政治责任、大众传媒的社会责任、教育机构及家庭等社会环境因素是未成年人思想道德建设的关键.     

科学技术是培育“四有”素质的重要力量

科学技术是培养造就社会主义新人“四有”素质的重要力量,它使社会生产力发展与人的主体利益机制相统一,从而使理想、道德、文化、纪律规范与理性不断地自觉地内化为人的主体素质与能力,克服了人的培养单纯道德化乃至虚幻化的弊端。     

长春启动“百站千才计划”

3月28日,吉林省长春市在第二届：吐会工作者活动日上,举行了“百站千才计划”启动仪式。“百站计划”是指到2015年,在城区建设300个有专门场所、有专业社工、有专项活动、有工作成果的“四有”社区社会工作服务站。“千才计划”是指到2015年,在全市民政企事业单位及城乡社区培养1500名具有职业资格的社会工作专业人才。     

邓小平教育思想体系初探

邓小平教育思想 ,是邓小平理论的重要组成部分 ,本文从教育战略地位的确立 ;教育的正确方向和基本任务 ;教育的改革和发展 ;教育社会环境的优化等四个方面对邓小平教育思想体系作了初步探讨 ,以期能够更好、更准确地把握邓小平教育思想的内涵     

浅析培育“四有”革命军人的方法

习近平主席在全军政治工作会议上明确提出，为实现强军目标，准确把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代“四有”革命军人。这一重要指示，明确了新形势下应该培养什么样的军人的时代课题，体现了党和人民对军队的殷切期望。随着时代的不断发展变化，培养新一代革命军人的时代针对性和重大现实意义不言而喻，关键在于科学探索其培育方法，真正将其融入强国梦、强军梦的伟大征程中。     

论邓小平的教育价值观

邓小平的教育价值观是其教育思想的核心内容 ,邓小平教育价值观的内涵是十分丰富的。科教兴国是邓小平教育价值观的社会性取向 ,是其教育价值观的核心内容 ;“三个面向”是邓小平教育价值观的发展性取向 ,是其教育价值观的主要内容 ;“四有新人”是邓小平教育价值观的功能性取向 ,是其教育价值观的基本内容。     

“全国百家期刊阅览室”刊物 中华魂

正《中华魂》杂志由中共中央党校主管,中国延安精神研究会主办,国内外公开发行的综合性半月刊。1 994年由彭真同志提议创刊,江泽民同志为《中华魂》杂志题写刊名。◆《中华魂》杂志编辑和主要撰稿人是一批资深专家、学者,既有深厚理论基础,又有丰富实践经验。◆《中华魂》以"传播优良传统、讴歌中华文明、弘扬延安精神、锤炼四有新人"为办刊宗旨,     

试论邓小平思想道德建设的理论与实践

思想道德建设理论是邓小平理论体系的重要组成部分，认真学习研究邓小平思想道德建设理论对于落实十五大的战略部署，指导思想道德建设的实践，提高全民族思想道德素质有着十分重要的现实意义     

围绕有思路、有激情、有能力、有贡献“四有”新标准山西打出干部人事制度改革“6＋7”组合拳

案例背景 近年来．山西省在干部人事制度改革方面进行积极探索和大胆尝试．不断破解干部人事制度改革中的重点难点问题，大力推行公开选拔、竞争上岗．努力构建多层面的竞争性选拔机制．全省上下形成了打破地域行业身份界限、不拘一格选用人才的生动局面。2000年以来，该省先后4次组织公开选拔．共公选副厅级领导干部91名。