论高职院校创新创业教育效果评价体系的构建

在全民创业时代,作为培养创新创业人才的主要输出地高职院校,其正面临着毕业生创业率较低的尴尬局面。而要想解决这一问题不仅要改变高职院校传统的人才培养理念,人才培养模式,最为关键的还是要构建一个科学合理的创新创业教育评价体系,以此提升高职院校创新创业教育效果,为创新创业教育工作的开展保驾护航。为此,本文笔者结合个人研究经验,对高职院校创新创业教育效果评价体系的构建提出几点个人建议,以供参考。     

“互联网+”背景下构建高职院校众创空间创业教育初探

本文在对国内现有创业教育模式进行分析的基础上,提出了建设高职院校创业教育的建议,为高职院校开展创业人才培养工作提供了新的教改思路。     

浅谈陕西省民办院校大学生创新创业训练计划项目的发展

近年来,全国本科院校广泛开展了大学生创新创业训练计划项目建设,作为大学生双创教育的一项实践教育环节,逐渐受到了当代大学生的重视,高校师生参与度越来越高,项目申报数量逐年上升。"大众创业,万众创新"时代环境下,高等院校在创新创业教育中应该担负主要责任,需要打造双创教育的新模式。本文主要针对陕西省民办院校大学生创新创业训练计划项目的发展进行研究,希望对高校双创教育提供一定的帮助。     

浅谈高校学生创新创业指导中思想政治教育存在的问题及对策

高校是创新创业教育的主阵地,大学生创新创业意识、能力能否良好的培养,依赖于高校思想政治教育的正确引导。当前我国高校创新创业教育的理念、内容和方法仍滞后于社会发展和素质教育的要求,高校学生在创新创业过程中会表现出一些消极心理和思想,如何在高校学生创新创业指导中充分发挥思想政治教育的价值引领作用,将思想政治教育与创新创业指导工作结合,成为现今创新创业教育工作中的重要内容。     

创新创业共生型校企合作人才培养模式探究

本文首先阐述了校企联合为共生型合作人才的培养加强了市场竞争力度等必要性,其次围绕建设政治性保障体系,提供现代技术以及场地资源的支持,建立与优化过程监督与评价机制等观点深入探讨,分析了创新创业共生型校企合作人才培养模式实施的策略,旨意为相关研究提供一定的数据参考。     

面向哈尔滨市经济社会发展的高校创新创业教育对策思考

在创新驱动发展背景下,高校创新创业人才的培养,必须与地方经济社会发展相融合,是新时代高等教育改革发展的必然要求。哈市高等学校创新创业教育发展取得了可喜成绩,但也存在诸多问题。结合哈市特点,提出有效对策,促进高校创新创业教育的改革与发展,助力哈市经济社会发展。     

南台湾青年赴大陆创业就业之民间产学跨域治理分析

当前,促进台湾青年到大陆创新创业就业政策研究成为两岸社会共同关注的问题。该文运用跨域治理理论剖析政府理性决策与必须考量的个体角色价值、事实及人际判断,尤其是青年世代认知价值及如何汇聚个人、群体人际共识,再通过两岸"南南合作"的民间交流机制与平台,扩大现有的功能与范围,依台湾中南部交流与合作的相关内容,提升两岸社会经济交流层次,向南台湾青年创业就业倾斜。     

民营企业身份认同与风险承担水平

民营企业身份认同问题是中国民营经济发展过程中不可回避的社会和制度问题,深刻地影响着民营企业家精神的发挥。本文以中国资本市场2003～2012年间上市时实际控制人为自然人或家族的A股民营企业为研究样本,手工搜集并整理了样本企业的初始产权获取方式,将其划分为具有严重身份认同问题的国有转制型民营企业和不具有严重身份认同问题的创业型民营企业,重点考察企业身份认同问题是否以及如何影响民营企业的风险承担水平。本文实证分析发现,由于企业合法身份认同不足问题容易引致企业产权和个人财富面临潜在的法律安全风险,身份认同问题显著降低了民营企业的风险承担水平,而且这一负向影响关系在《国有资产法》颁布之后显著减弱。上述研究结论在经过PSM倾向得分匹配、Heckman两阶段回归以及Placebo安慰剂检验等稳健性测试后仍然成立。进一步的分析发现,身份认同问题促进了以慈善捐赠活动衡量的民营企业非生产性活动。此外,本文还发现具有严重身份认同问题的国有转制型民营企业市场价值更低。本文的研究结论有助于加深关于民营企业风险承担行为问题的认识与理解,从而对如何更好地鼓励和发扬民营企业的企业家精神具有一定的启示意义。     

创业园区建设在大学生就业创业教育中的功能分析

随着高等教育的大众化发展,其在为社会提供更多的高等劳动力的同时也带来了社会就业需求与劳动力需求不均衡发展的矛盾现象。而解决该社会热点问题的主要措施就是能够引导大学生自主创业,拓宽就业渠道,吸引更多的劳动力就业。而创业园区正是推动大学生创业活动的主要平台和渠道。其对于大学生就业创业教育具有重要的作用。