乡村振兴背景下传统古村落文化景观设计研究

针对乡村振兴背景下传统古村落文化景观的设计研究,在分析了传统古村落在发展与演进的过程中存在的问题与瓶颈的基础上,从多个维度深入地探讨了优化古村落文化景观设计的策略与途径.     

空气污染、社会经济地位与居民健康不平等——基于CGSS的微观证据

本文利用中国综合社会调查(CGSS)数据,基于Grossman健康生产函数详细考察空气污染、社会经济地位对居民健康的影响机制及城乡异质性,进一步识别空气污染与社会经济地位协同作用对居民健康不平等的分化机制。研究结果显示在中国18岁及以上的成年人口中,社会经济地位较高的人群拥有更好的自评健康水平,这种群体健康分化主要来自社会经济地位正效应和空气污染负效应的综合影响。城乡居民之间的健康差异主要来自收入的绝对差异和偏效应差异以及社会阶层和教育水平的城乡差异。空气污染对居民健康不平等具有显著的分化机制,其作用途径是通过调整社会经济地位尤其是收入效应来实现的,这种分化机制在城市居民中表现得尤为突出。因此,相关政策的设计实施应该更加关注环境健康风险以及健康不平等的加剧:一是要加强环境规制,严控大气污染,降低居民整体暴露风险;二是要推进基本公共服务均等化,提高弱势群体应对健康风险的能力;三是要加强城乡教育培训的扶持力度,缓解收入差距和教育分化引致的健康不平等。     

中国优秀传统文化与高职校园文化的融合

校园文化是高校文化的集中体现,具有传承性和创新性、层次性与综合性、共同性和独特性相结合的特点。在实际教学生活中,校园文化是对专业文化的补充,学生可以通过校园文化来加强道德、艺术、体育等方面的学习,为提高综合素质打基础,高职校园文化在道德修养上所起的作用更大。     

传统文化在高职语文教学中的渗透研究

在高职院校中渗透我国传统文化,能够有效提升高职学生的文化素养和人文精神,让学生认识到我国传统文化的博大精深,主动的承担起继承传统文化的历史使命,促进中国传统文化的可持续发展。本文主要分析了如何在高职语文教学中渗透传统文化教学。     

谈如何学习优秀传统文化、培养大学生文化自信

挖掘优秀传统文化精髓,对于培育大学生文化自信具有十分重要的意义。高等学校可以通过营造良好的校园传统文化氛围、发挥课堂教学的主渠道功能、发挥社会实践的重要功能等途径予以实现。     

将传统文化引入大学生思政教育研究

传统文化是中华民族经过几千年发展历程积淀下来的,是中国梦的筑梦之魂,是中华民族发展的精神源泉。将传统文化引入到大学生思政教育,能够将传统文化中蕴含的育人内涵充分渗透到思政教育内容中。文章首先分析传统文化的价值,然后指出传统文化引入大学生思政教育的实践路径,最后提出高校推进中华优秀传统文化教育工作的几点建议,旨在促进传统文化与思政教育的有机结合,希望能够为传统文化引入大学生思政教育提供一定的借鉴。     

网络教育与传统教育模式的互动与共存

随着我国科学技术的成熟,互联网的运用不仅仅局限于医疗、新闻媒体、交通运输等各个行业领域,高校教学模式的改革和创新也离不开互联网技术。本文基于教育教学工作实践,通过简要阐述高校网络教学与传统教学互动结合的重要价值意义,并分析两教育模式的优点以及其互动共存的有效策略,为构建出更为高效、科学的高校教育体系奠定坚实的基础,以期为今后高校顺利开展教育教学工作提供一定的借鉴。     

湖北基督教 扎实推进“四进”活动落地生根

<正>开展国旗、宪法和法律法规、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化进宗教活动场所活动（以下简称“四进”活动）,是贯彻落实习近平总书记提出关于坚持我国宗教中国化方向的一项重要载体和举措,是引导宗教界和信教群众铸牢中华民族共同体意识,坚定“四个自信”、增强“五个认同”的有力抓手。近年来,湖北省基督教坚持凝聚、团结广大信教群众热爱祖国,拥护中国共产党领导,拥护社会主义制度,     

古典园林中的理水及对现代的启思

水是生命之源,与人类生存及文明息息相关。中国古典园林中,大到浩森无边的江河湖海,小到涓滴细流,都是造园匠师们不肯放过的水景塑造对象。没有水的园林几乎不存在,理水是中国园林的命脉,因为水是园林景象构成的重要因素。     

英国撤离印度时期的土邦政策——兼析克什米尔问题产生的法律背景

传统观点认为,《蒙巴顿方案》导致克什米尔问题的产生。本文通过对英国撤离印度时期的土邦政策进行细致考证,认为《蒙巴顿方案》只是一项计划而已,并不具有法律效力;《印度独立法》才是印巴分治的法律基础,但它并没有明确规定印度土邦的归属。笔者在此基础上明确指出,独立之初的印度和巴基斯坦在克什米尔的行动都缺乏法律依据。