身份认同与薪酬激励机制的文献综述

本文回顾近期在西方取得快速研究进展的薪酬激励理论和身份认同理论发展历程，并与我国在团队激励机制方面的研究成果相结合。总结发现身份认同理论与薪酬激励机制的协同效用为解决中国组织的建立提供了新的研究思路，同时也将为中国企业激励制度改革带来深刻而积极的影响。     

“化、进、新”：新时代高校隐性思想政治教育的实践路径

因事而化、因时而进、因势而新是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上对做好高校思想政治工作提出的要求。 它为高校隐性思想政治教育实践提供了新方法，即要求要从高校的实际出发，遵循思想政治教育的内在规律，以“化、进、新”的 科学方法，深化显隐协同的大思政工作格局、改进隐性思想政治教育方法、改革创新隐性思想政治教育工作。     

“被XX”的多向度解读

＂被XX＂是一种新的语言现象,在网络和主流媒体上风靡一时。本文针对＂被XX＂这一语言传播现象,从网络语言、社会语言学和模因论的角度分析其语言特征,产生原因和传播机制,揭示语言发展变化的一些规律。同时,为研究新词新语提供一些启示。     

模因论启示下的英语写作教学研究述评

模因论是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新兴理论.语言模因传播的途径和方式给英语写作教学带来诸多启发,使人们对背诵与仿写在英语写作训练中的重要性达成了共识,井通过实证研究对其进行评估和验证.模因论启示下的英语写作教学研究主要集中在大学或更高层次的英语写作教学上,将模因论用于较低层次的英语写作教学研究则非常缺乏,培养学生在仿写基础上的创新能力是写作教学的应有之义.     

FDI与环境污染的实证研究——基于山东的数据

利用1981～2008年山东省实际利用外资额（FDI）和二氧化硫、工业废水、工业固体的排放量的数据进行了实证分析,结果表明：除固体排放物外,外商直接投资增长与废气、废水变化之间的因果关系较为明显;但是对于山东省环境总的影响并不确定。山东省利用外资不能只求量的增加,更要注重质的提升,尤其是要提高外资利用的水平和效率,以缓解日益紧张的环境污染压力。     

雅思听力模因教学模式的理论建构与可行性研究

以雅思听力教学为研究对象,以模因论为理论支撑,通过建构雅思听力模因教学模式图综合分析模因在优化雅思听力教学各环节中的体现和运用,研究了雅思听力模因教学模式的理论模式和实践意义.     

FDI与环境污染的实证研究——基于山东的数据

利用1981～2008年山东省实际利用外资额（FDI）和二氧化硫、工业废水、工业固体的排放量的数据进行了实证分析,结果表明：除固体排放物外,外商直接投资增长与废气、废水变化之间的因果关系较为明显;但是对于山东省环境总的影响并不确定。山东省利用外资不能只求量的增加,更要注重质的提升,尤其是要提高外资利用的水平和效率,以缓解日益紧张的环境污染压力。     

从模因理论看新闻标题门族词的运用

新闻标题使用门族词是一种常见的社会语用现象。文章采用模因理论对这一语言现象加以分析,认为门族词是一种强势模因、表现型模因、消极性模因,新闻标题使用捆绑策略依附其上,其目的在于增强吸引力和可接受性。     

模因论视角下的大学英语视听说教学策略研究

从模因论的视角,将语言模因的生命周期分为同化、记忆、表达和传输四个阶段,并与大学英语视听说教学中语言输入到输出的过程对比,认为二者具有吻合之处。分析提出,从模因论的角度来考虑提高大学英语视听说教学的效果,可以从以下几个方面入手：重拾传统的语言输入手段;充分发挥模因在语言输入到输出过程中的桥梁作用;参与真实、有效的语言交际;优化反馈机制等。这些教学策略将有助于进一步提升大学英语视听说教学的效果,加强学生的语言输入,促进有益模因的输出,从而提高话语交际能力。     

模因论视角下的语用习得范式研究

语用能力与语言能力同等重要,在特定的语言环境中,语用能力更甚于语言能力。同构异义的模因现象使语言表达变得生动有趣,令人回味基于模因论的语言教学是传统和现代教学理念的有机融合。强调传统的模仿,更重视创意和文化渗透,由此缩短语言输入和输出过程,提高书面语言和口头语言产出效率,避免语境转换导致的语用失误。