团队合作的四个“准入证”

1．建立信任 这不是任何种类的信任。而是坚实的以人性脆弱为基础的信任。对于很多领导来说。表现自己的脆弱是很难受的事情。因为他们养成了在困难面前展现力量和信心的习惯。在很多情况下这当然是一种高尚的行为。但当犹豫的团队成员需要他们的领导率先脱光衣服、跳进冷水中展示以人性脆弱为基础的信任时。这些高尚行为就必须弱化。     

学习焦虑初探

学习焦虑是学生在学习过程中产生的最为普遍的消极情绪反应,对学习有着重要的影响,对其作用机制的解释主要来自过程效能理论和抑制理论。学习焦虑的制约因素可以概括为外源性因素和内源性因素两个方面。目前国内外对学习焦虑问题的研究还存在一定局限性,所以从理论和实证两个方面对此进行深入探讨仍是摆在心理学研究者面前的一项迫切任务。     

试析学生数感培养

结合新课改的精神和要求，具体提出培养学生数感的重要性及如何培养学生的数感：通过估算培养学生的数感；在生活体验中培养数感；通过动手实践培养数感；在观察思考中培养数感；在相互交流中培养数感．     

女性经理人，要不要与下属交朋友？

距离是把双刃剑,给下属以威慑力,也在无意中疏远了与下属的关系一个春光明媚的日子,美丽的城市山谷会所。5位优秀的女性经理人在泛着斑驳阳光的树影间,与60多位听众分享了她们团队管理的成功和失败经验。作为经理人,因为职位和权力赋予的角色,她们只能与下属保持一定的距离。然而,距离是把双刃剑,一方面给下属以威慑力,保证权力的履行;但同时对于情感细腻,需求丰富的女性领导者而言,无意中也疏远了与下属的关系。究竟如何与下属相处,才能既满足自己情感的需要,又能使团队绩效最大化?     

破解团队建设难题的三个环节

在人力资源管理中单纯加强某一方面的工作都容易收之桑榆，失之东隅，陷入“上有政策，下有对策”的误区。     

如何激发团队的合作精神

团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。它的形态很像智囊团，但与智囊团却有重大区别。     

创建学习型企业 争做知识型职工

党的十六大强调，要形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。这一要求具有时代性和前瞻性。形成终身学习，全程学习，团队学习的机制，是新世纪新阶段对企业员工的必然要求。因此，开展“创建学习型企业，争做知识型职工”是“新世纪职工素质工程”的重要载体和基础工作。     

论速写教学

速写，是个小画种，也许不被人理会，学画的学生和教画的老师也不是太看重它，不太深追求它，教学也是平板地进行着，这是不公正的。速写虽是小画种，但它对于从事美术的人来说，学习它，掌握它，有着深刻的意义。本文主要论述了作者在多年的教学实践和速写实践中，对速写教学的认识观点和教学主张，阐述了“速写的内涵和意义”、“速写和素描的区别”、“速写和解剖结构的关系”、“照相为什么不能代替速写”、“怎样看待速写的准确”、”速写是一种心理教育”和”速写的表现方法”等七个方面带有普遍意义的问题。提出来试图促进教改，提高教学质量，开展学术研究。     

不同教学效能感水平的教师教学成败归因特点的研究

采用教学效能感量表和多维度—多归因因果量表(MMCS)对207名教师进行测试,结果表明:1.不同教学效能感水平的教师其教学成功归因在能力、努力、运气及背景4个维度均存在显著性差异,教学成功的能力及努力归因随教学效能感水平的提高而提高,背景及运气归因随教学效能感水平的提高而降低。2.不同教学效能感水平的教师其教学失败归因在能力、运气及背景三个维度存在显著性差异,教学失败的能力、背景及运气归因随教学效能感水平的提高而降低。结论:教师教学效能感水平对教学归因具有指导作用。     

虚拟团队的管理

虚似团队是一个包含多重文化，需要相互信任才能获得成功的经济组织。因为虚拟团队的成员可能散居世界各地，并可能来自不同的国家、种族和组织，每一个成员都有自己独特的文化背景、价值观念和行为方式，所以文化差异问题尤其突出，这将会从不同的侧面影响组织目标的顺利实现。这就要求虚拟团队的组建和维系必须充分了解和尊重各成员的文化差异，在相互沟通、理解、协调的基础上求同存异，努力形成一个共同认可的目标一致的联盟文化，从而消除成员之间的习惯性防卫心理和行为，建立良好的信任合作关系。虚拟团队管理的核心问题就是信任的建立和维系。