新东方的团队组建及其过程:基于稳定和高效视角

理性过程模式强调成员甄选的实用工具性标准,如互补性技能或工作经验等,这一模式核心是高效;社会心理模式关注团队内部和谐的人际关系与顺畅的团队运作过程,更注重团队成员内部的凝聚力和精神情感层面的匹配,这一模式的核心是稳定.本文结合了两种模式及创业团队组建同质性和异质性的相关知识,基于稳定和高效的视角对新东方教育进行了分析.     

关于塑造优质民营企业文化的思考

随着企业管理进入新的历史时期,优质企业文化对企业发展的作用越来越大。民营企业塑造优质企业文化的主要方法有变革企业家文化,培育共同愿景,加强职业化团队管理和品牌战略建设。同时,由于家族文化对民营企业的深刻影响,以致塑造优质民营企业文化困难重重,民营企业家和员工们应了解其艰巨性,齐心协力,坚持不懈,才能塑造出优质的企业文化。     

创业期组织文化结构对创业团队结构的顺应与控制

组织文化结构对企业发展尤为重要。创业期企业为了尽可能获取创业资源,会出现外部利益相关者多样化、内部员工多元性的状态,导致企业处于一种多文化交融氛围之中;多文化交融使企业面临组织文化结构“一致性”与“平衡性”的选择难题,哪类组织文化结构更能促进创业绩效值得探讨。文章首先基于权变视角研究了组织文化平衡结构与创业团队异质性结构的交互作用对创业绩效的影响,然后分析了四种组织文化类型与四种团队异质性结构之间的匹配关系。通过143家企业514份数据的实证分析发现：合意的组织文化结构既要顺应创业团队结构的客观特征,更应控制该企业创业团队结构所具有的负面效应。对于高社会、高功能异质性的创业团队,应倡导秩序型和动力型组织文化;对于高社会、低功能异质性的创业团队,应倡导效率型、和谐型文化为主的组织文化;对于低社会、高功能异质性的创业团队应倡导效率型为主的组织文化;对于低社会、低功能异质性的创业团队应倡导动力型为主的组织文化。     

地方高校商务英语教师团队建设分析

随着时代的发展,我国对于高等教育的重视程度越来越高。就地方高校商务英语专业来说,提高英语教师团队水平,能够更好地实现人才培养,提高学生专业素养。进入新世纪以来,我国教育的发展逐渐面向国际化,对地方商务英语教师团队进行建设的时候,需要积极学习其他国家优秀的文化,培养能够走向国际化的教师人才,能够利于教育事业更好地发展。就目前地方高校商务英语教师团队的建设而言,建设团队没有一个科学的定位,拘泥于传统的教学模式,没有十分成功的创新模式,容易找不到方向、机遇这些问题的存在,使得商务英语教师团队很难建设和发展,自然也不利于对学生进行专业培养。     

基于协调发展度的重大工程团队免疫系统健康评价研究

为评价重大工程团队免疫系统的健康和协调发展状况,本文提出了一种基于协调发展度的评价模型。首先通过文献查询和深度访谈,构建能够体现重大工程团队免疫系统特征的健康评价指标体系;其次利用改进的DEMATEL确定指标权重,然后采用多层次模糊综合评价将相关指标定量化,最终得出重大工程团队免疫系统的健康指数和协调发展度;再次确立重大工程团队免疫系统健康等级和协调发展度划分标准,同时提出免疫系统健康的跟踪评价策略;最后,利用本文模型对某跨国输气管道工程团队的免疫系统进行实证研究。结果表明,协调发展度模型既能反映重大工程团队免疫系统的整体健康程度,又能衡量固有性免疫和适应性免疫的协调发展状况,同时对免疫系统健康的跟踪评价也取得了良好效果。     

“工学结合、理实一体”的创新创业学生团队培养模式的探究

新时期,伴随着我国经济的发展,我国的诸多行业均在实际的发展过程之中不断寻求创新和发展。而如何将创新的思维运用到各个行业的实际工作当中,并且不断促进我国学生团队在创新和创业方面的重要作用得以充分发挥,这是一个值得探讨的课题。基于此,笔者在本文中围绕着"工学结合、理实一体"的创新创业学生团队培养模式及其相关的几个问题进行了具体的探究,并提出了几点个人的思考与建议。     

专业团队模式在美国学校社会工作中的实践

在美国学校社会工作发展的百年历程中,服务方式由单一专业介入模式演变成专业团队模式,成为美国学校社会工作的主要服务方式。专业团队模式包含多专业团队模式、专业间团队模式和跨专业团队模式,是一种多专业综合服务视角,主张以案主为中心、兼顾治疗与预防、提倡专业人员之间的合作和工作方法的整合。虽然我国学校社会工作仍处于建设发展阶段,目前无法推行专业团队模式,但多专业综合服务视角对解决我国学校系统中的多元问题和学校社会工作体系的构建有重要的借鉴意义。     

基于课程教学改革的高职英语教学团队建设

基于"理实一体化"的高职英语教学改革,通过对教学模式、教学内容、教学方法、考核方式等方面的改革,构建教学情境,注重对学生应用能力、创新能力、合作能力的培养和人文素质的提高。改革能够促进团队教师教学水平、科研水平、合作能力的整体提升,以及教师个人职业能力的发展。     

潜能德育视角下“八礼四仪”的教育实践--以扬州旅游商贸学校为例

江苏省率先提出对未成年人进行“八礼四仪”教育,得到了全省中小学的积极响应。本文以扬州旅游商贸学校为例,介绍了该校基于潜能德育的育人理念,创新性地进行“八礼四仪”的教育的实践做法,通过“立制度、化内容、做示范、重文化、比活动、树师范”六个方面的努力,礼仪教育取得了较好的效果,