全文获取类型
收费全文 | 1618篇 |
免费 | 14篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
管理学 | 121篇 |
劳动科学 | 5篇 |
民族学 | 31篇 |
人才学 | 53篇 |
人口学 | 1篇 |
丛书文集 | 233篇 |
理论方法论 | 37篇 |
综合类 | 974篇 |
社会学 | 159篇 |
统计学 | 25篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 19篇 |
2019年 | 20篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 32篇 |
2015年 | 43篇 |
2014年 | 74篇 |
2013年 | 90篇 |
2012年 | 100篇 |
2011年 | 119篇 |
2010年 | 131篇 |
2009年 | 146篇 |
2008年 | 163篇 |
2007年 | 101篇 |
2006年 | 82篇 |
2005年 | 57篇 |
2004年 | 60篇 |
2003年 | 66篇 |
2002年 | 53篇 |
2001年 | 48篇 |
2000年 | 30篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 16篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
排序方式: 共有1639条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
72.
网页设计中平面视觉元素的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
网页设计作为新的视觉语言,综合了平面设计中文字、图形和色彩等平面视觉元素,丰富了我们的信息交流方式.本文以网页设计中平面视觉元素的应用为主线,探讨了网页的构成要素,阐述了网页设计中平面视觉元素对网页整体视觉效果的影响. 相似文献
73.
王艳 《聊城大学学报(社会科学版)》2009,(2):300-301
在第二语言习得过程中,粗调输入和精调输入是语言输入的两种形式.在我国的教学实践中,两者都有其利弊,应当互为补充.盲目扩大任啊一种形式的作用,都不利于对第二语言的学习.大学英语教学应当综合粗粗调输入和精调输入的优势进行探索改革和教学实践. 相似文献
74.
龚帆元 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2001,(4):56-60
我国年底将加入WTO参予经济全球化的激烈竞争并于 2 0 0 8年在北京举办奥运会 ,而我国外语教学 ,特别是英语教学还不能适应时代要求 ,影响改革开放。本文提几点认识和建议 ,希望有助于改革英语教学中的聋哑状况 相似文献
75.
郭磊 《中国矿业大学学报(社会科学版)》2004,6(3):141-144
联结主义理论给英语教学新的启示。本文在理论分析的基础上,结合英语阅读教学的现状和个人教学实践,提出了阅读教学中应用联结主义的教学步骤。探讨了强化注意程度,激活输入的语言信息,提高输出意识的教学方法。 相似文献
76.
黄迪明 《电子科技大学学报(社会科学版)》1996,(Z2)
介绍在Windows环境下用BorlandC++3.1开发的通用函数图形发生器的结构和功能,讨论了实现中的表达式求值算法和图形生成算法。FGG的主要特点是,对输入的任意一元、二元函数表达式可直接生成对应的二维和三维图形。FGG作为CAI写作工具的支撑软件,可用于CAI课件的开发及演示。 相似文献
77.
78.
薛向颖 《山西煤炭管理干部学院学报》2004,17(2):38-39
虽然"可理解性输入"是一个很重要的习得条件,但不是一个充分条件。语言学习者必须将语言输入与语言输出在一个有意义的环境中组合,最大限度地使学习者达到理想的输入(i+1)与输出(i+1),语言习得才能真正有效。 相似文献
79.
莫友元 《中南大学学报(社会科学版)》2001,(3)
在语言教学中 ,教师经常面对的一项选择是如何为学习者安排难度适当 ,份量适中的语言材料。作者认为 ,借助克拉申的语言输入 -输出假设不妨为一个行之有效的方法。语言教学中的粗料输入在内化学习者语言知识、提高语言能力方面能起到独到的作用 相似文献
80.
庞伟 《江苏大学学报(社会科学版)》2001,3(4):89-92
在教学内容方面 ,在传统工程图学课程体系的基础上 ,适当缩减纯理论性的内容 ,如画法几何理论部分 ,重点突出工程实用性较强的内容 ,如组合体和机件的表达方法 ,并将计算机绘图融合到工程图学课程体系中 ,引入三维建模的理论 ,增加产品概念设计的基础性知识 ;在教学方法的改革上 ,以培养学生的创造性思维能力、草图绘制能力和计算机绘图能力为目标 ,借助于现代化教学手段 (MCAI)与传统教学手段的有机结合 ,努力营造宽松的课堂气氛 ,充分发挥学生在课堂教学中的主体作用 ,大力加强图学思维训练 相似文献