有所不为

20多岁的时候，我在斯坦福商学院研究生班学习，师从罗谢尔·迈亚斯夫人和迈克尔·雷先生。我们相处得很好，毕业后我们还保持着密切的联系。     

在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究

学习者特征作为影响学习成效的关键性内部因素,是远程教育领域研究的重要内容.以天津市农村幼儿园在职教师网络学习为例,根据对在职教师特征与网络学习成效的相关性分析,明确了教师特征与网络学习成效之间的关系.针对某些导致学习成效不理想的因素,提出了改进和提高教师特征水平的策略,如自我效能感的改善策略、学习动机的激发策略、归因方式的调整与修正策略、提高资源管理策略等,为在职教师的网络学习实践提供参考.     

如何计算住房公积金贷款额度

公积金贷款是按规定缴存住房公积金一定期限以上的在职职工，因购建住房或翻建、大修自有住房：发生资金不足情况时，即可申请公积金贷款。     

高管薪酬契约、参照点效应及其治理效果:基于行为经济学的理论解释与经验证据

本文基于行为经济学视角的理论阐释,利用中国A股2004-2011年数据实证检验了高管薪酬契约的参照点效应及其治理后果。研究结果表明:(1)我国上市公司高管薪酬契约呈现明显的参照点效应,即上市公司高管薪酬显著受到同行业、本地区高管薪酬均值等外部参照基准的影响;(2)薪酬契约参照点效应引发的主观心理感知对企业高管的在职消费和主动离职行为等都有重要影响,具体来讲,当高管薪酬水平低于同行业、本地区高管薪酬均值时,企业高管将产生自我利益被侵蚀的消极心理感知,进而导致他们通过在职消费途径寻求替代性激励补偿的动机显著增强;同时,企业高管发生主动离职行为的概率也明显增强。     

论小学教师在职教育模块式课程体系的构建

小学教师在职教育模块式课程体系的构建,应坚持整体性与个性化相结合、专业性与综合性相结合、理论性与实践性相结合、统一性与灵活性相结合的原则,按照本体性知识课程模块、条件性知识课程模块、扩展性知识课程模块和实践性知识课程模块进行一体化设计。     

新形势下做好非在职党员教育管理的几点思考

在国企改革不断深化、企业的社会职能逐步向社会分离的新形势下,企业人转变为社会人,越来越多的企业人员离开岗位,如何做好这部分人中的非在职党员管理工作,使他们离岗不离党,挂靠不挂空,这是一个值得我们思考的问题。非在职党员的管理是一项比较复杂和容易疏漏的地方,我们作为探讨只是根据本单位实际情况,发挥自己的强项和优势,如何才能把非在职党员的管理变成制度化、规范化以及总结出经验便于操作和推广,而且切实是可行的,并可以推广和应用。一直以来,老年党总支在非在职党员教育管理方面积极探索,不断改进工作方法,我们主要从建、需、乐、情、新以及加强老年支部建设等六个方面入手来做好非在职党员教育管理工作。     

专职社区教师进社区

从今年起，江苏省无锡市在全市城区社区各配备1名优秀在职教师，帮助社区深入开展未成年人思想道德教育，为全面开展社区教育提供有力师资。其中城区社区教师脱产在基层社区工作服务1年以上，工作期满后由学校重新选派教师进行轮换。同时，农村中小学教师在寒暑假和节假日进入基层社区，辅导青少年学生开展活动。     

俭以养德：儒家文化与高管在职消费

儒家思想经久不衰,在当代中国的社会生活和市场交易中仍影响颇深。以明清进士数量的地域分布测度儒家文化的历史积淀,考察"俭"的价值观念对高管在职消费的影响。结果显示,儒家文化越浓厚的地区,高管的在职消费越少,在使用企业到古代印刷局的距离作为工具变量解决内生性问题后,结论依然成立。研究还发现,高管自身的节俭意识和市场较高的道德约束是两条潜在的影响渠道。此外,儒家文化的影响在民营企业、陷入经营困境的企业和分析师跟踪较少的企业中更为明显。基于文化传承视角的分析则证实,近代西方文化的传入削弱了儒家文化的积极影响。     

静安白领学堂

"静安白领学堂"是静安区政府为了提升在职白领文化内涵、丰富在职白领业余生活、增强在职白领就业技能、拓展在职白领交友空间而特意打造的在职白领学习平台。同时,"静安白领学堂"的建立也进一步完善     

无我之境——徐适的油画世界

徐适，1963年生于北京，毕业于中央工艺美术学院，后考入研究生班，现为北京美术家协会会员、北京油画学会会员、中国人才研究会艺术家学部一级油画艺术委员，其作品被法国、意大和、加拿大、新加坡、香港、台湾等地的艺术机构及个人收藏，个人成就被收入《当代中国美术名人录》。