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"马克思主义基本原理概念"课程将马克思主义的三个组成部分整合成为一个整体,对教师教学提出了新的更高的要求。在教学中,应把握主题,突出重点,贯穿主线,整合教师队伍,推进教学方法与教学手段的改革,提高课程的教学实效性。 相似文献
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《宿州学院学报》2008,(6)
张生,男,1960年11月生,汉族,安徽宿州人,1983年7月毕业于安徽师范大学地理系,1985——1 986年度在华东师范大学自然地理助教班学习硕士研究生主要课程,2000——2001年度在南京大学城市与资源学系作访问学者。现为宿州学院地理系教授,宿州学院附属实验中学校长,中国地理学会会员,安徽省地理学会理事,中国农工民主党宿州市委员会主委,现任安徽省政协委员,第二届宿州市政协常委。毕业25年来,一直从事地理与环境科学专业基础课和专业课的教学与科研工作。先后主讲并辅导《地球概论》、《地球天文学》、《土壤地理与生物地理》、《地图学》、《旅游地理学》、《中国灾害地理》、《水文学与地貌学》等课程,所讲授的《地图学》课程被评为省级精品课程。先后主持安徽省教育厅教研课题“高等师范专科学校优秀课程评估指标体系的研究”、安徽省教育厅自然科学课题“皖北矿区生态环境保护与可持续发展研究”两项,参加了原国家教委世界银行贷款“师范教育发展项目”改革课题、南京大学国家自然科学基金项目“长江三角洲全新世海侵和洪涝事件序列环境考古”、中山大学旅游规划与发展研究中心主持的“河南省旅游发展总体规划”等项目的研究。撰写的“Study on ... 相似文献
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近些年来,学者们对如何提高"毛泽东思想、邓小平理论和'三个代表'重要思想概论"课(简称"概论"课)实效做了较为深入的研究,取得了一系列成果.就目前情况来看,还有许多问题值得进一步研究. 相似文献
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实施案例教学,提高教学效果是新时期深化大学思想政治理论课教学的重要举措。教育性、启发性、典型性、趣味性和可读性是案例遴选须遵循的五个基本原则,是成功实施案例教学的前提条件。 相似文献