浅谈信息技术促进初中地理探究性学习的教学策略

初中阶段地理教学活动开展的过程中,探究性学习一直是我们研究的一个重要的课题。与此同时,信息技术的应用也为地理课程教学活动的开展提供了很多新的选择和执行空间。本文就结合信息技术应用情况,分析和思考了如何促进初中地理探究性学习。     

空气污染、社会经济地位与居民健康不平等——基于CGSS的微观证据

本文利用中国综合社会调查(CGSS)数据,基于Grossman健康生产函数详细考察空气污染、社会经济地位对居民健康的影响机制及城乡异质性,进一步识别空气污染与社会经济地位协同作用对居民健康不平等的分化机制。研究结果显示在中国18岁及以上的成年人口中,社会经济地位较高的人群拥有更好的自评健康水平,这种群体健康分化主要来自社会经济地位正效应和空气污染负效应的综合影响。城乡居民之间的健康差异主要来自收入的绝对差异和偏效应差异以及社会阶层和教育水平的城乡差异。空气污染对居民健康不平等具有显著的分化机制,其作用途径是通过调整社会经济地位尤其是收入效应来实现的,这种分化机制在城市居民中表现得尤为突出。因此,相关政策的设计实施应该更加关注环境健康风险以及健康不平等的加剧:一是要加强环境规制,严控大气污染,降低居民整体暴露风险;二是要推进基本公共服务均等化,提高弱势群体应对健康风险的能力;三是要加强城乡教育培训的扶持力度,缓解收入差距和教育分化引致的健康不平等。     

浅议初中地理教学中构建高效生本课堂的途径

在新课程改革不断深化推进的背景下,地理学科在初中教育体系中的地位越来越高,转变传统教学中不重要和副科的落后观念。在初中地理课程教学中,教师需紧跟时代步伐尝试构建高效的生本课堂,这就应该发挥学生的主观意识,重新设计和优化课堂。基于此,笔者主要对初中地理教学中怎么构建高效生本课堂进行认真浅议,且列举一些有效途径。     

地理课件模块化设计及其优点

模块是将各知识点抽象成可以重复使用的通过组合形成适用于不同班级、不同知识程度学生的课件。课件制作包括确定、制作(模块选择、功能冗余性的必要与删除)、使用等三个过程,具有制作便利、收集便利、修改便利等优点,值得在中学地理课教学中尝试应用。     

探究大学生考研择校的贝叶斯判别分析模型

以某高校数学专业考研学生的学习及考研情况为研究对象,首先运用系统聚类分析法对国内数学专业100所高校进行聚类,然后运用多元回归方法建立考研成绩与影响因素间的函数关系,对学生考研成绩进行区间估计;最后建立了目标院校、考研成绩二者与考取院校间的贝叶斯判别分析模型,为学生选择考研目标院校提供了较为科学的决策参考。     

现状堪忧，中国需要再次“南巡”

目前,中国的经济社会在经历又一个回归,回归到需要改革,但前途又渺茫的时期。中国因此需要再一次“南巡”,不仅拯救改革,更是拯救社会     

山东省FDI区位选择研究

本文用主成分回归分析方法建立多元回归模型,对山东省外商直接投资的区位选择进行了实证分析,得出结论:各地区已有的外商投资水平、交通运输水平、规模以上工业总产值、科技水平、地理位置等因素有较大影响。最后,对山东省下一步如何更好地引进和利用外资提出了一些建议。     

高中地理实验教学的有效性探索

地理实验教学是指师生使用一定的设备和材料,模拟地理现象的发生、发展过程,或制成模型,通过操作和观察,认识地理事物的特征、规律、成因和原理的教学方法.实验教学是一种直观、形象的教学方法,它通过实验手段,高度浓缩地展示人们认识和发现某一知识、原理的过程,让学生在较短的时间内获取知识、巩固知识或培养实际操作能力,并为掌握其它知识打下基础     

清末民初山西会馆文化意义再探讨

清末民初各地山西会馆的文化内涵发生显著变化,这既与其所处的特定时代背景密不可分,又与其此前在地化的发展历程息息相关.会馆产权主体的缺失是该表象背后的实质.这一阶段的山西会馆无论存留与否,所展现出来的更多是超越实体层面的文化意义,主要体现在其被用作公共空间、地理标识和地方记忆三个层面之中.此种研究视角的转变,既可以让我们...     

国际资本流动冲击有利于经济增长吗

本文估算并应用潜在产出描述经济增长,尝试从国际合作角度设定动态结构面板向量自回归模型,识别自发性国际资本流动的综合性结构冲击,并进一步分解为共同冲击和特有冲击,提出研究国际资本流动冲击对经济增长影响的计量思路,以金砖国家为例进行实证分析。研究发现：国际资本流动冲击对金砖各国经济增长的效应因资本账户开放进程而异,但对金砖整体经济增长存在正效应,且不为金砖各国之间的资本流动冲击所扰;将金砖国家视为以国际合作形式联合的整体进行计量分析是可行且有经济意义的。中国应推进包括金砖国家在内的全方位南南合作,不断完善资本账户开放条件,分散国际资本流动冲击并使其有利于长期共同发展。