地理资本视阈下西北民族地区贫困问题实证研究——以宁夏为例

西北民族地区的贫困问题是一个涉及政治、经济、民族、宗教、历史及文化于一体的复杂系统工程,具有明显的特殊性。文章基于地理资本视角,以宁夏回族自治区为典型实证研究区域,以2000—2012年相关统计指标数据为基础,运用定量分析的方法,构建了多元线性回归模型,对研究区的贫困现象进行了实证测度。结果表明,地理资本要素对民族地区贫困的形成和缓解具有显著的"双重"影响效应;同时也表明,地理资本要素对贫困的影响又具有一定程度的不确定性。在此基础上,就如何减少和消除地理资本对贫困的负效应和提高人类对其不确定性的认知,提出了相应的政策措施。     

出土文献所见秦汉“道”政区演变

本文利用近三十年发现的出土文献,对秦汉“道”政区演变进行分析。文章指出,目前明确可知秦代至少设置12道。张家山汉简《二年律令·秩律》至少载录23道,反映了吕后初年汉朝直辖区域“道”之设置与长官秩禄级别。依据《秩律》推知,秦道长官皆称令,秩级为六百石。西汉初年增置五百石秩级的道,道长官称谓出现令、长之别。西汉中期以后道长官秩级进一步降低,以道长为主。相较于县,道之长官秩级普遍偏低。道始创时间约在秦昭襄王三十五年(前272),与秦国伐灭义渠戎后管理众多内附游牧民族有关。秦汉道的数量和地域分布十分稳定。战国末年至汉初,道皆设置于秦国旧地边疆,不在六国故地置道。只有汉初的长沙国为了应对南越国军事进攻,在湘水上游置道。汉武帝以后,不再于新开拓的边疆地区置道,道之地域分布格局最终奠定。秦道的数量不超过20个,西汉道的数量不断增加,至哀帝时期达到峰值,随后数量逐步降低。     

波伏娃小说创作的空间设置与意义增殖

在波伏娃的小说中,作者注重设置不同的空间类型:媒介空间、地理空间和身体空间,三种空间类型分别体现了人类自我谋划意义、结构性的意义和性别道德性的意义.并且通过不同类型空间的相互配合,共同构成了个体生存的具体存在境遇,体现了波伏娃介入现实的存在主义伦理姿态,获得了一种介入性的存在主义意蕴,表达了作者对个体存在模糊性和道德性意义的思考.     

浅谈中小学音乐教师的知识与专业技能

在新的中小学音乐课程改革的大潮下,中小学音乐教师需要用新的知识结构和知识技能来武装自己。基础音乐教育课程的改革需要高素质的中小学音乐教师。在这一背景下,加强对中小学音乐教师的继续再教育、展开全面有效的中小学音乐教师的继续教育以及转变中小学音乐教师固有的教育理念,已成为新的教育目标。     

新疆哈萨克族冬布拉艺术

新疆哈萨克族冬布拉艺术是以哈萨克族最古老的民间乐器——冬布拉为中心的古老乐种之一,千百年来,哈萨克人用冬布拉奎依(冬布拉乐曲)和冬布拉弹唱的方式记述着他们的历史、文化、生活、信仰等诸多方面,并以口传心授方式代代流传,冬布拉艺术成为哈萨克人在民族、文化、思想与精神方面的重要标志.     

根植乡土的女演员

演员江一燕不久前竟获得了美国国家地理中国赛区的唯一女摄影师奖项。然而让人更惊讶和感动的是,她坚持九年,每年抽出一段时间去广西一个山区学校支教,最困难的时候要一个人带语数外体音美等多门课程。     

高中数学新课程改革的问题与思考

新的课程改革已经成为了社会关注的一个焦点．是广大教师、家长议论的一个热点。新的课程标准、新的教材、新的评价标准、新的教学模式对于广大教育工作者尤其是一线教师带来了严重的挑战。     

高职饲料与动物营养专业课程标准建设之探讨

高职课程标准建设是课程建设与改革的基础,本文对饲料与动物营养专业课程标准建设的意义、基本原则及内容框架进行了分析研究,为本专业的课程改革与建设提供理论依据。     

工学结合的《水泥粉磨设备操作》课程标准开发

通过深入用人单位调研,明确了职业岗位的典型工作任务和职业岗位对人才的能力素质要求,以典型工作任务为载体将课程划分成多个相互联系的学习情境,将专业能力、方法能力和社会能力的培养贯穿于各个学习情境的教学中。     

高中地理教学中如何体现地图教学

正一、认识地图的重要性地图是地理的第二语言,是地理信息的浓缩和直观表达,更是获取地理知识以及进行地理学研究必不可少的工具。新的教材中我们欣喜地看到地理图像资料越来越丰富:地形图、政区图、景观图、人口图、交通,矿产……可谓多种多样。这就决定了地理教学中地图应用的广泛性和不可替代性。"没有地图的课不能称其为地理课",这句话并不过分,因为地图是地理教学中最普遍