奥尔森的集团政治思想论析

奥尔森的集团政治思想以集体行动逻辑为基础,认为利益集团的产生实质上是选择性激励的副产品,分析了分利集团活动对国家发展的消极影响,提出建立强化市场型政府来减少集团政治的消极影响,构建了集团活动与制度变迁的分析框架,拓展了集团理论的内涵,深化了对政府与经济关系的认识,具有重要的理论价值。     

黄金周“旅游规避”及对策探讨——2005年黄金周旅游市场动态分析启示

面对黄金周期间的旅游压力和问题,是否选择长假旅游以及选择何种旅游形式成为公众关注的焦点。经历多年“黄金周”之后,公众在旅游观念、出游时间、出游地点等方面存在着与黄金周初期不同的特征,呈现出“旅游规避”现象。旅游者旅游消费的理性化、旅游理念更新以及心理因素等是产生“旅游规避”的原因。合理引导“旅游规避”不仅有利于维持黄金周旅游效应,而且可以开辟新的假日旅游需求点。这就需要旅游利益相关者采取措施,正确对待并引导黄金周“旅游规避”行为。     

资本结构、市场约束与公司治理

建立在资本市场基础上的公司资本结构不是一个简单的财务问题。公司治理与资本结构有着内在的逻辑关系。公司的资本结构决定了公司的外部市场约束结构进而影响公司的治理结构。由于我国资本市场的不规范,国有银行对公司的债权约束无效,股东特别是国有股股东对公司的股权约束无效;我国上市公司融资的股权偏好是公司行为市场约束失效的集中体现;银行业的民营化与国有股的减持与流通是提高公司外部市场约束的基本前提。     

财务公司法律规范研究

与原《企业集团财务公司管理办法》相比,2004年7月颁布的新《企业集团财务公司管理办法》确实增添了诸多亮点,前者的出台给财务公司的发展带来了新的创业高潮.但从目前财务公司的发展情况来看,它仍然存在许多的不足之处,通过对新旧两部法规的对比,并结合现实经济环境,对财务公司法律规范的进一步完善提出了构想.     

数学建模中的角色转换探讨

针对数学建模中模型建立与求解以及模型的评价与推广这两个关键环节,提出了“旁观者”与“当局者”两个角色,并指出优秀数学建模参与者应该具备“从旁观者到当局者”以及“从当局者再回到旁观者”的双向角色转换能力。同时,还从形式和内容两个方面对数学建模优秀论文的共性进行了分析,并联系数学建模的两个环节,指出了优秀论文和数学建模过程中两个环节这两者与角色转换的紧密关系。最后,对如何培训学生成为一个优秀的数学建模参与者提供了一些参考和建议。     

我国高铁货运市场成长背景与发展趋势分析

我国高铁运输发展迅猛,高铁货运市场应运而生。由高铁货运市场成长背景、现状、优势的分析,厘清高铁货运市场的影响因素及其相互关系,以推进高铁货运管理创新、开行高铁货物快运专列、改善货运结构与提高货运能力、加强与快递企业融合等方式,充分发挥高铁货运路网完善、时效性强、安全性高、成本较低等优势,增强高铁货运的市场竞争力。     

新油价机制下成品油销售企业营销策略分析

2008年金融危机使成品油销售企业的外部环境发生了巨大变化;2009年5月《石油价格管理办法》的颁布出台,又一次对成品油市场产生了影响波动。面对复杂的内外环境影响,从企业如何做好成品油营销的角度,由外部环境分析入手,探讨了新油价机制下的成品油销售企业营销策略调整的重点方向,深入分析了成品油销售的内部环境,提出了相应的营销策略：坚持以市场为重心,转变营销理念与营销策略、构建合理的营销组织;保持高库存运行,做好资源调控;加强客户关系管理;通过合作博弈的方式,加强与竞争者之间的合作;建立快速、灵敏的价格反应机制,提高执行力和对市场的快速反应力．通过不断提升市场化运作能力来实现企业的发展壮大。     

技能专用性与劳动力市场组织形式

鉴于威廉姆森的企业治理结构的分析方法,按照企业技能的专用性把劳动力市场划分为四种类型,其中,关系合约是雇用双方建立的一种长期的稳定的就业制度,这种制度是一种自我实施的制度,它有利于雇员的人力资本积累和企业长期绩效的提高,并且对于我国建立现代企业的激励制度具有重大的现实意义。     

我国风险投资产业的现状研究--基于产业组织理论SCP框架的分析

运用SCP的理论框架,对目前我国风险投资产业的市场结构、市场行为、市场绩效的现状进行了分析,并提出政府应从改善现有不合理的市场结构入手,提高绩效,为我国风险投资产业的发展提供良好的产业政策环境。     

中国台湾中小学教师培训制度演进的特点及其启示

业发展权;努力促进教师培训的法制化建设;关注教师培训的科学化建设;加强教师培训的检测与评估;建立全员、常教师专业发展对教师培训越来越依存,教师培训制度的科学化与法制化已成为教师专业发展的根本保障。本文以中国台湾地区所谓《师范教育法》、《师资培育法》以及《师资培育白皮书》等规定为基准,从推动教师培训制度演进的核心价值理念、法制化保障机制、财政支持机制、运行机制等因素出发,归纳总结台湾中小学教师培训制度演进的社会背景及发展特征,探讨台湾中小学教师培训制度演进过程的基本特点,并对当前大陆教师培训制度建设有如下启示：教师培训应基于教师专态、长效培训体制。