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一、民营经济政策执行制约因素探析(一)金融机构制约因素。一是观念陈旧,影响了对民营经济的信贷支持。由于历史的原因,多数金融机构认为民营经济不正规、不长久,种种偏见再加上民营经济自身不足,使这类陈旧观念在客观上增加了信贷人员支持民营经济的心理压力。二是贷款方式单一,难以满足民营经济对贷款的需求。基层各金融机构普遍采取质押和担保方式发放贷款,而民营经济由于受自身条件限制,可用于质押的资产有限,更难找到有实力的企业担保,因而信贷需求大多难以得到满足。三是随着金融改革的不断深化,内部操作方法及管理制度限制了金融机构对民营经济的信贷支持。从金融机构,特别 相似文献
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促进贫困地区发展的关键因素是政策和人,基层领导则是执行政策的人。发展贫困地区基层领导的领导力,是促进贫困地区发展的枢纽。扶贫开发需要走出现有思维的窠臼,进行创新,批判性思维能力是贫困地区基层领导进行扶贫开发所必需的关键能力。笔者调查发现,贫困地区领导的批判性思维能力存在较为严重的不足,并严重制约政策理解与实施。本文分析批判性思维能力对于贫困地区领导干部的价值,提出贫困地区领导批判性思维能力建设的基本方法。 相似文献
194.
195.
团的十七大提出,要切实增强党对青年的凝聚力、青年对党的向心力、共青团的影响力。党的十八届三中全会指出,要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人。在新时期、新形势下基层团委如何围绕党政中心,进一步组织青年、引导青年、服务青年,推动共青团工作实现新的发展,这是摆在我们面前新的挑战,也是我们切实需要解决的问题。 相似文献
196.
学前教育作为教育的初始阶段,教育的效果直接关系到幼儿后续的发展。当前,学前教育发挥着越来越重要的作用,这对幼儿性格的塑造至关重要,所以学前教育有可能影响着幼儿一生的性格培养。学前教师作为学前教育的重要参与者,教师要发挥相当重要的作用,也要承担相对重要的责任,学前教师的教育能力直接关系到幼儿的健康成长,由此,学前教师的队伍的建设和优化不容忽视。本文基于学前教师现状的调查分析,提出学前教师存在的一系列问题,并提出建立良好学前师资队伍的建议,以期为学前教育的健康发展提供参考思路。 相似文献
197.
十八届三中全会把"推进国家治理体系和治理能力现代化"确立为全面深化改革的总目标之一,为维护社会稳定、建设和谐社会指明了方向。基层治理是国家治理体系的基础,探索基层社会治理机制占据着举足轻重的地位,四川省江油市做了有益的体制机制探索,成效正在逐步显现。本文通过观察其带来的社会效益思考实践价值,进一步探索基层社会治理的多元主体参与、协作、监督、评估机制。 相似文献
198.
199.
在社会转型时期,基层政府的执政能力对构建社会主义和谐社会意义重大。造成当前基层政府执政出现执政理念落后、执政方式粗暴、公务人员素质较低的根本原因,就是制度设计不合理,缺乏有效监管。因此,基层政府需要加快农业市场化的进程,推进基层行政改革,完善政府人事制度,建立弱势群体保障机制,不断提高基层政府执政能力。 相似文献
200.
审计队伍职业化是保证审计独立、客观、公正执法的首要条件。目前国际发达国家普遍实行了审计职业化;我国国家审计由于体制、制度等限制,审计职业化尚在探索之中。加强审计队伍职业化建设,既要借鉴国外、国内的成熟经验,又要突出中国审计特色,亟待建立修改完善相关制度、分类设置岗位、探索职业等级划分办法、科学确定任职条件、改革现行选任程序等,为实现审计队伍职业化奠定重要基础。 相似文献