《应用写作》实训教学模式研究

<应用写作>实训教学模式研究从中国高等院校教学实际出发,根据课程实践性、技能性、功用性特点和使学生"会写"、"写好"的教学目标,以及与教学模式有关的教学理论立题,结合学生学习状况,从基础理论、操作环节与程序、课程范性、成绩考核、实施条件等多方面进行构想和实践验证,实施效果证明所研究出的"知识--例文--案例(或情景)--写作--评价"这一实训教学模式具有较强的可操作性,具有广泛的借鉴、推广价值.     

基于改进分层博弈交叉效率模型的政策评价

政策评估作为政策实施过程中的关键环节,是检验政策效果的基本途径与实现资源优化配置的重要依据.在复杂博弈情境下,决策单元群体间竞合关系不变的假设已经不能满足现实中效率评价的需求,考虑群体间动态变化的合作与竞争关系至关重要.本文将外界冲击下主体间竞合关系演变纳入效率评价框架,提出改进分层博弈交叉数据包络分析方法：从公平的视角出发,基于二次目标模型构建多层次效率矩阵,结合Shapley值对决策单元动态关系演变进行效率评价,进而,以水权交易市场试点政策为例,验证该模型的可行性.该方法放松了政策前后群体竞合关系稳定的假设,验证了水权交易市场政策的有效性和外溢性,为能源与环境领域试点政策效果评价提供了新方法.     

我国政策执行效果审计研究——关于政策执行效果评价指标体系的构建

审计监督职能的优化与拓展促使国家审计在推动国家政策贯彻落实上发挥更大作用,在实践中强化对政策执行效果的评价有助于政府受托责任的有效履行。针对目前审计过程中政策执行效果评价缺乏较为统一标准的现状,构建更为完整且可操作性更强的评价指标体系意义重大。根据政策执行效果审计具有绩效审计和跟踪审计的特点,政策评价指标体系的构建主要有过程观和目标观两种思路。在此基础上,运用层次分析法,可构建较为完整科学的总目标层为政策执行效果指数的政策评价指标体系。该体系一级指标为过程与目标两个分项,二级指标分别为过程分项的四个指标(政策制定、政策执行、政策监督与政策反馈)和目标分项的三个指标(经济效益、社会效益与政治效益),并在此基础上进一步展开三级指标和四级指标。政策执行效果评价指标体系的构建为促进政策执行效果审计高效发挥监督作用提供了较为全面且可行的评价方式,顺应了我国在重大政策措施贯彻落实方面增强审计力度的部署要求。     

高校创新创业课程教育效果影响因素分析 ——基于受众学生的视角

以高校创新创业课程教育效果为研究对象,构建高校创新创业课程教育效果的评价指标体系,并通过调查问卷和因子分析方法对高校创新创业课程教育效果的主要影响因素进行实证分析.实证结果表明:高校创新创业教育效果的影响因素可以分为三个因子,即创新创业教育受众内因因子、创新创业教育支撑因子和创新创业氛围因子.三个因子对创新创业教育效果...     

徜徉在诗意的天空里——关于现当代文学诗歌教学的方法探讨

诗歌是文学的四大样式之一,本身具有极强的主观抒情色彩。中国现当代诗歌是中国诗歌的重要组成部分,是对古典诗词的继承、发展和革新,有其自身的特点。本文从现当代诗歌的主要特点入手,阐述了作者对现当代诗歌教学的几点思考。     

快乐学习法在小学语文教学中应用探讨

学生是学习活动的主体,是教学双边活动的主人。小学语文学科是学生追寻快乐,探究梦想的所在,我们教师在平时的语文教学中,要大力鼓励学生畅所欲言,在课堂上尽情表达,从而唱响语文课堂的"好声音"。     

案例教学法在基础护理学中应用效果的系统评价

观察护理学基础教学中案例教学法的应用与效果。本次的研究对象是某职业学院2017级护理专业学生,随机抽取80名学生设作实验对象,将80名学生平均分为两个组,给予对照组的40名学生进行传统教学法的应用,给予观察组的40名学生进行案例教学法的运用,对比两组教学效果。观察组技能操作考核成绩高于对照组,两组组间对比差异有统计学意义(P <0.05)。护理学基础教学中应用案例教学法教学效果较好,不仅提高护生对基础护理知识与技能掌握及自主学习能力,护生对该教学方法也更为满意。