新中国成立以来中国经济史研究的热点、趋势与展望 ——基于Citespace空间可视化分析方法的计量研究

搜集自新中国成立以来具有代表性史学类CSSCI来源刊物共计4670篇经济史类论文作为样本,利用Citespace计量方法,绘制了新中国成立以来经济史学科的热点知识图谱,对经济史研究演化的路径进行了分析。第一,新中国成立以来经济史研究经历了起步期、停滞期、繁荣期和稳定期四个阶段。研究的热点机构与核心作者群尚未出现高度聚集的状态,不同研究群体、研究机构呈现出较大的水平差异性。第二,经济史研究的热点断代集中在清代、现代、近代、明代、宋代等,研究热点区域集中在江南。第三,经济史研究的内容以"农"为本,另工业史、商业史、经济制度史也是经济史的热门关注内容。第四,经济史研究视域随着时间推进而不断演变。1949-1979年,经济史研究以阶级斗争为导向;1980-1993年,经济史研究以生产力为导向;1994年至今,经济史研究则以现代化经济体系为研究导向。     

发挥高校优势 扩大海内外交流促进我国经济发展

分析了海外留学人员的特点 ,指出他们作为较早、较多接触世界上先进科学技术的群体 ,了解和跟踪国外最前沿的科学技术 ,具有独特的智力、信息优势 ,把握当代第一流的科技知识 ,掌握尖端的先进技术。因此 ,有效地发挥海外留学生的积极作用 ,对促进我国经济发展具有重要意义。论述了高等院校作为海外留学人员的主要派出单位 ,在吸引他们回国、为国服务方面具有独特的优势。阐明高等院校也有接收国外留学生的优势 ,这些国外留学生对于加强中国同世界其他国家在经济技术合作、学术交流等方面大有裨益     

国外民间组织的登记制度

世界各国的民间组织登记管理可分为两种主要的制度;一是预防制,二是追惩制(另一种说法是,部分许可和全部许可)。前者是指成立民间组织必须先到登记管理机关进行登记,然后才能开展活动。后者是指成立民间组织不必事先到登记管理机关登记就可以开展活动,但如果在活动中违反了法律,就要受到相应的处罚。大陆法系国家大多采用预防制的管理方法。     

村庄土政策何去何从？

南京财经大学的乔生、陶绪翔在《现代法学》2005年第1期上撰文认为,知识产权为知识经济的发展提供了一种制度保障,但若使用不当,也会延缓甚至中止知识经济的发展。我国法律体系中缺乏限制知识产权的规定,这种“无法可依”的局面导致的后果是严重的。外国企业在我国滥用知识产权主要表现在:在我国高新技术领域申请大量相关专利,对我国企业形成技术壁垒;通过技术专利化、专利标准化的方式,强化新的贸易壁垒,降低我国企业的国际竞争力;同时凭借其技术垄断地位,对消费者实施价格歧视,收取高额的专利许可费。限制知识产权的滥用十分重要,其有利于…     

甘肃引智工作成为经济建设重头戏之一

近几年,甘肃每年引进外国专家2500多人次,其中每年由引智部门引进专家200多人次;派出培训人员近400人次。聘请国外文教专家数量由30人次增加到440多人次,具有聘请外国文教专家资格的单位由20家增加到107家;累计有100多位外国专家荣获＂敦煌奖＂,有20多位外国专家荣获中国政府＂友谊奖＂。     

五道口:留学“宇宙中心”

正"行人车辆请注意,火车就要开过来了,请在栏门外等候,不要抢行,不要翻栏杆……"一道铁轨将人来人往的街道拦腰隔断,两名交管员上下挥舞着指挥旗,三五成群的行人争分夺秒地穿过缓缓关闭的铁栅栏……这里就是五道口。以五道口城铁站为中心的区域聚集了地大、北语、清华、人民银行研究生院等高校,以网易、搜狐为代表的互联网巨头盘踞在清华科技园,加上鳞次栉比的商铺、餐厅和不断攀升的房价,这一黄金地段被网友们戏称为     

论民办高校中外国法制史课程的尴尬地位及其转变

改革开放至今,高校办学大军突起,法学教育蓬勃发展,在如雨后春笋般成长起来的民办高校中也纷纷开设了法学专业。作为民办高校中的法学专任教师,作者发现,高校中法学专业的课程设置明显存在着重应用法学而轻理论法学,尤其是民办高校中外国法制史课程的地位极其尴尬,如何转变这种地位,是摆在每位有责任心的法学教师面前必须要考虑的问题。     

外国文教专家境外组织(湖南)对接会召开

正2013年11月4日,湖南省外国专家局在长沙召开"外国文教专家境外组织(湖南)对接会"。此次会议邀请到近20个外国专家组织,约300人到湖南参加对接洽谈活动。这次项目对接洽谈活动搭建的良好平台,不仅使湖南省的文教单位能够有针对性地提出各类人才需求,也为外国专家组织提供了一个实施国际人才交流的空间     

剩女·广场舞——热点问题国际回声

正如果让中国人用一句话向世界表达自己,他们会对世界说些什么?英国摄影师阿德里安·菲斯克通过这种有趣的方式了解中国。"我所遇到的那些中国人,他们是谁?他们如何看待自己的生活?为了找到这个问题的答案,我找了16至30岁的中国人,给他们一张纸,让他们写下想说的。然后让他们握着纸,我再把他们拍下来。我记录了46个人,拍下46张照片,将这组图命名为‘我说中国’。""当每一个平凡的中国人站在镜头前,手里举着