三维影像重建模型在外科微创手术教学中的应用

目的：分析和评价三维影像重建模型在外科微创手术教学中的应用效果。方法：基于CT/MRI影像学扫描数据,采用InSpace和3D的图像后处理软件进行处理,设计出符合临床及教学要求的三维动态模型。将微创手术的过程在手术室直播或以录像形式进行播放,同时与预先建立的三维模型进行同步展示、讲解。利用理论、实践测试和问卷调查的形式对教学效果和满意度进行评估。结果：绝大部分学生能够通过三维模型与手术过程同步讲解较好地掌握解剖和临床知识;学生认为该种教学方式能够很好地帮助理解外科手术的相关知识,提高学习的积极性和主动性。结论：三维影像重建模型可以帮助学生积极、主动地理解和认识外科手术的解剖和具体的手术过程,促进教学质量的提高。     

魂归大漠

1958年夏,一辆满载中国人民志愿军513医院全体官兵的列车越过中朝边境的鸭绿江铁桥,回国了!专列上的人们一路欢歌笑语。但是,列车的最终目的地是哪儿?车上的大多数人只知道是在祖国的大西北某地,而具体地理位置大家并不知晓。我的父亲、母亲就在这趟列车上,当时父亲是志愿军第513医院外科主任,母亲是该院护士。我从小在老家河北省蠡县农村跟爷爷、奶奶共同生活。从父母的家信中得知,他们很快要随部队回国直接去大西北,路过河北时就不能回家探亲了。     

中医外科肛肠病学教学探讨

随着社会的发展,人们对于医疗质量和水平提出了更高的要求,如何保证医疗质量,减少医疗纠纷是广大教师和医务工作者必须花精力面对的现实问题。外科临床是医患纠纷的多发地,因此如何培养高素质的中医肛肠科医生是学校在教学中面临的新的课题。1注重肛肠外科医生职业道德素质的培     

我的兄弟很有福

2013年4月12日晚,我们几位从山东入伍,后留在武汉打拼的战友聚会,庆祝其中一位战友劫后重生——3年前,这位叫陈加峰的兄弟,因医疗事故几乎丧命。此刻,他憨憨地笑着,努力参与大家的话题。语言和意识虽然稍显迟钝,但和一年前比     

腿疼或是血管出了问题

71岁的张大妈近1年来右腿出了问题。刚开始走百十来米右小腿肚子就酸胀不适，停下来休息两分钟才能接着走，再走百十来米又出现上述情况。张大妈的腰椎间盘突出是多年的老毛病了，张大妈虽然觉得这次和以前犯病不完全一样，但还是认为老毛病又犯了，赶紧休息、吃药、贴膏药、理疗，可折腾两个月下来，这走路腿疼的毛病不仅没缓解反而加重了，走三十来米右小腿肚子就开始疼了，以至于后来张大妈哪都不愿意去了，就想在家里待着。这时一个街坊听说了张大妈的情况，建议她去血管外科看看。     

百克瑞杀菌纱布用于褥疮及外科感染伤口的疗效观察

目的研究百克瑞杀菌纱布用于褥疮及外壳感染伤口的疗效。方法将本院门诊2009年5月至2010年8月收治的58例百克瑞杀菌纱布治疗褥疮及外科感染伤口的病例与之前本院的46例普通方式治疗褥疮及外科感染伤口的病例进行对照,观察百克瑞杀菌纱布对褥疮及外科感染伤口疗效。结果百克瑞杀菌纱布治疗组杀菌效果彻底,愈合快,副作用小,疗效优于对照组。结论百克瑞纱布用于褥疮及外科感染伤口的疗效令人满意,其作用值得肯定,可以广泛推广应用于临床。     

骨外科多媒体教学素材库的构建与应用

骨外科是临床医学专业本科外科学教学的重点和难点,课时相对较少,教学内容多,知识更新快,且抽象难懂,为了提高教学质量,更加形象生动地展现教学内容,减轻临床骨科医生的工作负担,需要大量制作符合教学要求且精良的骨外科多媒体课件作为教学辅助工具。因此,需要构建骨外科多媒体教学素材库,通过多种渠道收集骨外科多媒体教学素材,由专人统一管理,全体上课的骨科医生实现资源共享,集体备课。既用于教学需要,也可用于临床经验的积累和科研工作。     

印巴留学生外科学总论实验教学实践与探索

根据外科学总论实验教学课的特点,针对近年来南通大学医学专业印巴留学生逐年增多的实际,在教学中注意尊重其文化差异,努力通过加强心灵沟通出发和建立良好的师生关系,以及科学地运用多媒体直观教学手段的辅助配合,不断提高留学生的学习兴趣和学习积极性,在共同协作培育和谐的团队学术精神过程中,促使外科学总论实验教学质量的不断提高和印巴留学生实践操作能力的不断增强,提升学校国际办学水平。     

少用厨卫洗涤剂

消毒剂、洗涤剂等家用洗涤剂在悄悄掠夺人们的健康,甚至引发癌症。哈尔滨医科大学附属第四医院肿瘤外科专家孙凌宇副教授指出,由家用洗涤剂造成的化学污染,使血液病的患者明显增多,还可能导致儿童癌症发病率增加。美国专家曾做过一次实验,将5只小白鼠放入混合洗涤剂产生的硫化氢的容器中,结果还没等瓶盖盖好,白鼠     

多媒体在外科护理教学中应用的利弊分析

本文通过对重庆护士学校使用传统教学方法与使用多媒体教学方法在外科护理学的教学效果的比较分析,总结多媒体教学方法的优势及存在的问题,有针对性分析产生原因,并探讨相应的处理方法,以提高多媒体应用于外科护理的教学效果。