从互文性角度看背诵在外语学习中的作用

互文性理论是西方语篇分析中颇具影响力的理论。从互文的角度分析背诵法在外语学习中的作用,指出背诵法这一传统学习法对外语学习起着积极的促进作用,其不会因学习方法的现代化而被淘汰,并讨论几种有效背诵的方法：选择合适的背诵材料,透彻领会,充分理解材料和灵活运用背诵所得的知识。     

外语教师实践性知识探究

教学质量是学校教育质量的关键特征,而教学质量的提高在很大程度上依赖于教师认知能力的改善。在教师教育的发展中,对教师认知的研究已经进入了一个新的发展阶段。本文依据元认知理论、建构主义理论和人类学理念,强调在发展外语教师认知能力的过程中,注重对教师实践性知识的探究意义,并以此推动教师的行动研究、提升教师的批判与反思意识,进而发展学生的自主学习能力。     

培养具有地方特色复合型外语人才研究

我国对外开放和高等教育改革的基本方针决定了外语教育以英语教育为主、其他语种共同发展的策略。但针对不同地区,这一发展策略应有所调整。黑龙江省地处祖国东北部,与俄罗斯人民有着传统的友谊,有着绵延数千公里的共同边界,俄罗斯地大物博,是一个潜力巨大的市场。因此,针对当地的特点,外语人才的培养方针应以俄语为主,兼通英语及其他技能。目前,社会对人才的需求发生了很大的变化,单一的俄语语言文学人才的需求量日趋饱和,而将俄语作为工具的复合型专门人才的需求量却日益增长。     

新教学模式下的外语课堂学习焦虑研究

焦虑是外语学习者常见的消极情绪,极大程度地影响了学习者的学习成效。本文简述了外语课堂学习焦虑的研究现状,探讨了在新教学模式下如何有效运用信息技术减少和消除学习者在外语课堂上的学习焦虑。     

南非语言政策及社会效应对中国语言政策的启示

南非历史上不当的语言政策对本土语言的维系和社会稳定造成了伤害;而民主共和国时期多语化语言政策保护了本土语言,促进了社会稳定。中国语言政策的制定,要吸取南非的经验教训,处理好外语教育与本土语言教育的关系,同时加强对少数民族语言的记录、研究和教育。     

外语教学法体系的研究与探索

外语教学法体系的研究是外语界长期以来研究的重要内容。目前 ,对各种外语教学法体系的认识存在较大的分歧。本文认为综合实践法是当前最佳的教学法体系。但其它教学法也都有特定的适用场合 ,各有其特定的优点 ,不应该完全否定某种教学法体系 ,应该取其所长 ,为我所用     

词汇习得与外语词汇教学

由于母语词汇习得与外语词汇习得之间存在种种差异 ,外语教学中词汇的处理问题就显得尤为重要。本文从心理语言学的角度阐述了外语词汇习得与儿童母语词汇习得的不同 ,并结合外语教学探讨外语词汇教学的原则和最佳方法     

心理语言学与英语写作教学

长期以来,如何有效地进行英语写作教学,促进听说读能力的增强,始终困扰着众多英语写作教师。在英语ＣＥＴ的测试中,写作成为中国学生失分最多的项目,这使得我们英语教师不得不思考如何加强写作教学来培养学生实际运用语言的能力。本文试图通过探讨心理语言学与写作教学的原则,分析外语习得过程的认知心理,改进写作教学方法,以写促学,提高学生的英语写作水平。 一、外语习得过程的认知心理分析 １．认知过程。心理语言学中运用认知理论对人的语言和学习的过程进行分析,我们把这种方法也可以应用在已掌握母语系统基础的学生外语习得…     

影响外语学习策略的一些主要因素

外语学习策略直接影响到学习者的外语学习效果 ,而影响外语学习策略的因素也很多 ,归纳起来主要有内在因素和外在因素。内在因素主要有学习者个体差异如年龄、性格、动机、语言学习观念、个人背景。外在因素主要是环境和社会因素     

高职外语多媒体教学初探

随着现代科技的飞速发展,多媒体辅助技术的应用在某种程度上缓解并改变了传统的教学模式,加强了学生学习英语的主动性和积极性,确立了学生在教学过程中的主体地位。在高职外语教学中应用多媒体辅助技术具有重要意义和实践价值。多媒体技术手段的运用是现代外语教育的一个重要发展方向,为真正实施外语素质教育提供了比较理想的语言教学环境。多媒体技术的应用使课堂教学内容相应增加,多通道的信息输入有利于学生从各个不同角度去理解和掌握课堂