语言学习策略研究现状

语言学习策略的研究兴起于20世纪70年代,发展至今,已有三十多年的研究历史,自20世纪90年代开始,语言学习策略开始引起各界学者的广泛关注和研究,现将语言学习策略研究现状做一综述。     

论大学外语教师综合素质的提高

外语教师的素质是决定高校外语教学质量高低的关键因素,也是外语教学素质化的一个必要前提和保障,因此,研究如何提高外语教师的素质是一个重要课题,对于素质教育的实施起着积极的推进作用。     

互联网对大学生英语学习的影响及其对策研究

互联网为大学生提供了一个广阔、全真的英语学习平台,并对其英语学习产生了极大的影响。本文通过实样调查,运用相关理论和科学的统计方法,从大学生对互联网的认识、网络资源的利用及学习策略的运用等方面分析互联网对大学生英语学习的影响,并就其影响从学生、教师、学习理论、网络环境等方面提出相应的对策。     

医学生的英语自主学习策略

以某医学院2006级本科临床医学专业198名学生为研究对象,随机选取94人分成两个实验班,实施大学英语自主学习策略的培训。结果表明：实验班学生与对照班学生入学时的英语成绩并无明显差异,经过一年的自主学习策略培训之后,实验班学生较好地掌握并运用了自主学习策略,其大学英语成绩呈现出显著的优势。     

对中国外语考试制度的思考

语言是民族文化的重要组成部分,外语教育是一种语言教育,是民族的重要特征。由于语言具有民族性特征,大部分国家都有相应的规范。自从中国高等教育进入大众化阶段以后,外语专业人才的培养模式面临着前所未有的挑战,招生规模的扩大,就业压力的增加,使得人们对外语的培养模式产生了怀疑,本文对中国外语考试制度的思考进行粗浅的分析。     

高校外语教师职业发展网络模式研究

当今社会,高校外语教师的职业发展问题直接关系到外语教育的质量。这就要求高校外语教师自身的素质越来越高,也对高校外语教师的职业发展模式提出了新的要求。本文通过对高校外语教师职业发展现状的分析以及外国学者波亚兹和科伯的教师生涯成长理论的研究,来阐述高校外语教师职业发展的创新模式——网络手段。     

网络自主学习平台下的大学生英语自主学习

通过问卷调查、学习日志和访谈研究非英语专业大学生在网络自主学习平台下的英语自主学习行为。研究发现:学生在网络自主学习平台下的学习充满兴趣,对于网络自主学习是否会提高学习能力的信心略显不足;能够主动对网络自主学习过程进行一般性的管理;较少运用具体的听、说、读、写技能的学习策略,以及制订学习计划、监控和评估学习效果等元认知策略。     

中国外语教育改革现状分析及启示

外语教育关系到一个国家的政治、经济、外交和国防安全,为此,对于中国外语教育改革现状进行分析,并根据得到的启示深化改革尤为重要。     

影响外语学习的心理情感因素窥探

外语在国际化交往中发挥着日益重要的作用,在国内外语教学也越来越受到重视和关注,外语教学的研究角度也越来越多样化。外语教学跟普通的使用母语作为工具的教学也存在着共同点,它们都要求教师能够洞察学生的心理变化,根据学生学习需要,引导学生树立积极健康向上的情感,帮助学生达到良好的学习效果。影响外语学习的因素包括态度、动机,还涉及到情感状况以及自信心。这些都会对学生的外语学习产生一种引导作用,给学生的学习提供一种指引语言,给学生以影响,看来外语教学中心理情感教学发挥着重要作用。     

和谐语言生态:民族外语教育的文化使命思考

语言生存的环境依赖它所托的文化环境,英语在全球化过程中对中国文化及少数民族文化造成极大威胁,打破了语言生态平衡。为此,民族外语教育应以加强学生文化认同为目标,从教师、教材及外语教育政策规划方面改革来抵制文化帝国主义,从而构建和谐语言生态。