小学英语教育中合作学习教学模式的运用分析

新课改明确指出,教师不仅要注重知识点的传授,还要教会学生与他人合作,与他人进行思维交流。在素质理念下,合作学习与新课程标准完美契合,能够促使学生全面发展,提升学生素质技能,教学方式被广泛的应用在小学英语教学中。合作学习模式的应用,可以激发学生的兴趣、调动学生的激情,促使学生实现全面发展。合作学习在学生未来成长中影响深远,本文研讨的是合作学习模式在小学英语教学中的实施,可以实现新课改要求,能够保障教学质量与效率。     

基于大中小学思政课一体化的教师教学能力提升对策研究

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,办好思想政治理论课关键在教师。思政课教师是加强大中小学思政课一体化建设的中坚力量,也是引导学生扣好人生第一粒扣子的引路人。思政课教师肩负培育社会主义建设者和接班人的重要使命。在新时代,大中小学思政课处于不断改革创新的阶段,统筹推进大中小学思政课一体化建设,提升教师教学发展,对办好思政课具有重大的意义。     

研究生英语教材课程思政建设探索

研究生英语是对非英语专业研究生进行课程思政教育的重要阵地。教材是实现立德树人思政教育的重要依托。研究生英语教材在思政内容上的现状以及课程思政在实施中出现的“硬融入”和“两张皮”的症候使研究生英语教材的课程思政建设成为一种必要。思政内容的系统化?和立体化以及校本化建设可实现价值塑造、知识传授和能力培养三者相统一的思政教育愿景。     

终身教育与学生自主学习能力的培养

自主学习能力对于学习者而言是一项重要技能,是实现终身教育所必备。本文分析了自主学习能力的培养对于实现有效终身教育的必要性,探讨了在现代信息技术日益改变着教学模式的背景下如何培养学生的自主学习能力。笔者认为,树立以学生为中心的教学理念是实现自主学习能力培养的关键,培养学习动机、学习策略以及信息素养是提高自主学习能力的三个重点。     

从教学哲学观透视外语教师专业发展

任何教学模式、教学方法等的选择都受到语言教师所奉行的某种教学哲学观的影响.本文将对第二语言教学中的三种教学观的内容分别作一介绍和比较,并据此涉及每种教学观下的理想的教师行为观,及其对目前正在发展中的语言教师教育及专业发展研究的重要意义.     

高校思政课网络教学质量评价体系的研究与设计

网络教学已经成为高校思政课教学的常态,对高校思政课网络教学质量评价体系的研究具有极大的现实意义。通过网络平台进行思政课教学,有助于增强学生学习的主动性,有助于解决思政课大班教学的诸多问题,有助于解决思政课的社会实践问题等。对高校思政课网络教学质量进行评价需要坚持客观性、全面性、政治性和反馈性原则,教学质量评价需要通过学生评价、教研室评价、教师自评和教学管理机构评价等进行多方面评价,并针对思政课网络教学中存在的诸多问题,提出相应的解决办法,以有效提高思政课的教学效果。