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201.
大学生英语学习心理问题探析 总被引:5,自引:0,他引:5
梁海霞 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2003,22(2):12-13
心理因素对学生的学习及生活起着举足轻重的作用。大学英语教师不仅应该从自身出发 ,提高业务水平 ,还应该考虑到学生的各种学习心理 ,及时有效地加以引导 ,使其有利于大学英语教学和学生的身心健康。 相似文献
202.
203.
204.
陈桂枝 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1994,(1)
本文通过外语学习的实践,并通过心理学方面的分析,论述了精读的必要性,及如何进行精读,同时也论述了辽读的重要性,及如何进行活读。并说明了在学习的不同阶段精读与泛读的不同侧重,进而论述了精读与泛读的互补关系。强调了无论精读还是泛读,选材都要注意趣味性。从而说明了精读与泛读并重的观点。 相似文献
205.
206.
根据地方综合性大学的特点,确立外语教师、学生、辅导员三维一体的教学管理模式具有它的可行性。在这个模式中,教师是教学系统稳态的维系力量,学生是外语教学的主体,辅导员对学生外语学习活动起着导向作用。其三者之间是缺一不可的良性互动的辩证关系。 相似文献
207.
续延红 《太原理工大学学报(社会科学版)》2002,20(2):27-29
衔接是语篇特征的重要内容.尽管语义上连贯的语篇可以没有形式上的衔接纽带,但在大多数自然出现的语篇中是存在衔接纽带的,这些纽带不仅会增强语篇的连贯性,而且对阅读理解有着很大的帮助作用.分析衔接与阅读的关系以及如何应用照应、替代、省略、连接和词汇衔接纽带促进并加深对语篇的理解. 相似文献
208.
马淑霞 《广州大学学报(社会科学版)》2002,1(12):84-87
本文认为基于网络教学的特点和目前的软、硬件条件,网络教学必须和传统课堂教学相结合,才能相互取长补短,发挥各自的特色以取得更好的教学效果.在两者结合的过程中,应把握好以学生为中心的原则和团队协作教学的原则.尽管目前网络教学存在着种种困难,但是,如果我们能将网络教学和传统课堂教学妥善结合起来,必将使大学外语教学走上一个新的台阶. 相似文献
209.
210.
大学公共英语教学改革是近年来高校一直关心和讨论的热点问题 ,大学英语的教学改革要吸收先进的教学理念 ,改革与时代不相符合的教学模式。本文就大学公共英语的教学目的、教学目标、教学任务、教学手段的改革及“双语教学”等问题等进行了探讨和实践 相似文献