大班幼儿在心理旋转情境下学习品质的现状研究

本研究采用测量的方法,随机抽取80名大班幼儿为被试,使用心理旋转测量工具对5~6岁幼儿进行测试,研究5~6岁幼儿在心理旋转的情境下学习品质的发展状况。研究结果显示,在心理旋转测试中,幼儿的学习品质均在中等水平;幼儿的心理旋转能力与幼儿的学习品质之间存在明显的正相关。     

重视授课效果 提高教学质量

教师在课堂授课,向学生传授知识是一种创造性的劳动,也是一门艺术.要把它做好,就得在教学中提出严格的要求,对自己和对学生都一样.本文关于对授课相关的各个环节严格要求的浅见,可供重视教学效果,提高教学质量的讨论参考.     

基于高职教育的“构成艺术”教学浅析

“构成艺术”课程旨在让学生掌握平面构成方式、色彩配置方式和空间构成手段，培养平面构图能力、色彩配置能力和空间构成能力。     

创新幼儿园大班数学探究式教学策略研究

数学作为一门培养和锻炼思维能力的基础课程，人们也形象地称数学为人类思维的体操。在幼儿园进行数学启蒙教育，对孩子的思维发展和以后的学习都有着重要的意义。随着当前幼儿教育改革的不断深入，我们应当突破传统幼儿教育中的教育观念与角色定位，采用探究式教学的方式，以促进幼儿的思维发展、激发其数学学习的兴趣。本文结合实际工作体验，主要就如何实现幼儿园大班数学探究式教学策略及创新进行了研究与探讨。     

浅谈教材、教案、授课三位一体的“教学动态生成”

在新一轮的课改中，有一个非常重要的课程改革精神--“动态生成性教育”。“动态生成性教育”要求课堂是动态的、开放的、互动的。它充满生命活力，充满智慧与挑战，呈现着流动美、生命美和创造美。但是构建这样一个活力十足的“动态生成性”课堂，需要授课教师有高超的教学智慧。同时，如果我们使用的教材在内容组织上能够讲究“动态生成”，并且通过教材去引导教师在备课过程中注入“动态生成”的内容，那么生成一节动态、开放、互动的课堂就会容易得多，这就是我们探讨的教材、教案、授课三位一体的“教学动态生成”。     

资讯

●内江市最近举办了首期大学生村官SYB创业培训班,提高大学生村官创业能力,拓宽大学生村官成才渠道。此次参训的学员40名,培训采取集中授课、案例讲解、课堂讨论、学教互动等形式,结合大学生村官的创业特点,重点对创业优惠政策、创业与投资、创业风险评估等方面进行专题辅导,为全面增强大学     

高校蒙古语授课留降级学生管理对策研究

随着高校办学规模不断扩大,生源素质参差不齐,近年来,留降级学生人数在各高校呈现逐年递增之势.对留降级学生的教育与转化,成为高校教育工作者共同关注的问题.通过内蒙古某高校蒙古语授课留降级学生的特征及成因,提出了几点可行的管理方法和措施.     

提高高校思政课大班制授课的实效性研究

提高高校思政课大班制授课的实效性应加强思想政治理论课教学的体系建设,推动思想政治理论课教学的方式创新,深化思想政治理论课教学的考核方式改革,同时还应从整体上推进教材、教师、教学等方面的综合改革。这一改革任重道远,关系到社会主义大学的办学根本和党对高校的领导。     

美国学者布兰德利·沃麦克的中国情结

近年来，我国启动了用英语授课的高层次留学生来华培养项目，其中面临的第一大难题就是师资力量问题，吉林大学采取了“内外兼修”的模式来破解这一难题，吉林大学聘请的沃麦克教授每年都来校为学生讲课或者指导学生的论文选题与写作。而这一次离他上次来访才四个多月。     

基于多媒体的英语大班精读教学模式存在的问题及对策

我国高校扩大招生以来，英语大班授课日趋普遍，给课堂教学带来了许多新问题。本文介绍如何运用教学策略来提高大学英语大班精读课堂教学效果。