人力资源管理培训资讯

实战型人力资源国际课程；企业内培训体系建立与运作；专业讲师技能培训；民企再造一发展战略与职业化管理；国家助理人力资源管理师认证考试；2006培训师授课技巧……     

交互式教学模式在大班英语教学中的应用研究初探

交互式教学法强调语言教学以学生为中心,教师创设真实自然的语言环境,使学生进行有意义的学习。大班英语教学现状是因为缺乏合适的教学模式,学生学习英语的兴趣不浓,要想改变这一现状,就需要适合的教学模式。大班教学中,由于人数多,进行交流的机会多,提供信息的机会多,为交互式教学模式的应用提供了便利。交互式教学模式在大班英语教学中应用解决了大学英语教学现状中的一大难题。     

北京五环外的工友之家

1995年,18岁的王德志揣着从家里偷出来的700元钱,坐上一列驶往北京的火车,他梦想着能在中央电视台的春节联欢晚会上说相声。1998年,因为觉得自己的授课方式不能适应当时的教育体制,孙恒放弃了在河南做音乐教师的工作北上进京,他想要寻找一群志同道合的朋友。     

西藏双语教学综述（续）

文章根据实地调查和大量统计资料,从四个部分,即西藏双语教学的历史回顾、双语授课体系的建立和发展、双语教学基本类型的形成和发展、双语授课师资的培养及教材建设,对西藏双语教学的历史与现状进行了全面的评述和研究。     

大学英语大班课堂中的多模态话语分析

从多模态话语分析的角度,以视觉模态为切面,对大学英语大班教学中的多模态进行微观层面的探析。分别从视觉模态中的目光接触、距离、视角、情态几个方面对大学英语大班课堂进行了梳理,初步提出如何合理调整以上侧面的因素,以提高大学英语大班课堂的教学效果。     

大学英语大班个性化教学模式实证研究

为实现大学英语大班个性化教学,该研究探索了基于需求分析,按照学生学习风格分组、布置相应的课外个性化作业,加强教师督促的因材施教,后摄自主的教学模式.结果表明,实验组学生在后测中的总分、阅读、词汇各项均高于对照组,且词汇和阅读方面具有了显著性的差异(p<0.05).问卷和访谈结果表明,学生普遍认可该模式及其作用,并肯定了教师的作用.最后总结了该模式的成功要素和改善意见,为其推广提供了建议.     

语法翻译教学法在五年制医学英语教学中的改良应用

文章针对在五年制医学英语教学实践中出现的若干突出问题,逐一分析其原因并试图改良传统的语法翻译教学法的教学理论,探讨如何针对现存问题提高医学英语的教学效果,使学生的医学英语水平得到切实的改进和提高。     

一流学科建设背景下《岩溶学》教学改革探析

我国西南地区生态文明建设与乡村振兴亟需大量掌握扎实岩溶知识的相关人才。现阶段,《岩溶学》相关课程的开设比较有限,与我国岩溶区分布规模和面临的岩溶地质环境问题不协调。岩溶学人才的培养应立足西南地区地域优势,密切结合国家和地方经济需求,重点培养服务贵州及西南岩溶区生态文明建设的高质量人才。《岩溶学》课程授课内容应体现生态文明内涵、反映学科发展前沿,并体现贵州岩溶区域特色。课堂教学应通过革新教学方法、组建教学团队、搭建科教平台等手段,培养学生的自学能力和对《岩溶学》的兴趣,促进科教融合,进而培养出符合时代需求的高质量岩溶学人才。     

适恰问题导引 激发深度学习

小学数学的教学过程中,学生要掌握知识,不能通过死记硬背的方式进行。然而学生缺乏必要的学习经验和方法,对教师在新授课的教学上提出了较高的要求:一方面要激发学生数学学习的兴趣、提升他们的探究欲;另一方面又需要使他们养成良好的数学思维习惯,为以后进一步学习数学,并利用数学学会生活、认识世界作好基垫。在教学过程中,笔者通过备课、上课和外出观摩学习,在如何通过适恰的问题导引,激发学生深入学习,培养学生数学素养上,有如下一些思考。