鲁迅的图画文化观浅析

图画是文化符号,不同的图画形式都包含有一定的文化意蕴。进入鲁迅眼界的图画品种多不胜数,其对图画的文化元素分析精湛而独到,这对于身处读图时代的今天的我们而言,是有重要的启发意义的。图画文化观是鲁迅文化思想中一个极为独特的组成部分,我们可以看到,鲁迅对图画的文化审视不仅触及到中     

60幅图画完成的春天

发现自己的电脑背景被换成一张春风丽日图，是在某天清晨。那天，她如往常一样打开电脑，一片清新就扑面而来，是一地春草，慢慢在淡蓝的晴空下铺展开去。“天天面对那样萧瑟的图片，心情容易不好，所以我给你换了一张，不介意吧？”说话的，是坐在她对面格子间里的他。她轻轻笑了，却兀自摇着头轻轻地点了两下鼠标。她固执地把桌面换回原来的样子。     

英语字母的根表意（上）

由逻辑推理[1]可知,英语字母应该表示一些类似于公理或公理性假设的"概念"。因此,从单词的定义可以反向推论出英语字母所隐含的"概念",这是一个方面。另一方面,西方人的思维方式,如同Nisbett[2]所揭示的,决定了英语字母所隐含的"概念"应该起源于与其相似的个别事物(particular instances)或现象,然后在此基础上经过归纳推理得到,这些在本文被定义为字母的根表意。此外,西方人的思维方式还决定了字母l/L可以表示:任何人或事物(anybody or anything),其中的道理就类似于牛顿力学用一个抽象的﹑没有几何尺寸的质点模型来表示具有几何尺寸的诸多现实物体。因此,将由归纳推理所得到的英语字母的根表意和从英语单词的定义所推论出来的根表意相互检验比较,并结合一些西方文化习俗等方面的背景,就能既符合逻辑地又符合常识地揭示出英语字母的根表意和英语单词背后所隐含的图画。     

北宋“画学”与“翰林图画院”

北宋"画学"和"翰林图画院"本是不同性质的组织机构，但长期以来，人们在研究北宋徽宗朝的"画院"时，却将"画学"与"画院"混为一谈。因此，本文就"画学"本身及其与"翰林图画院"的关系进行探讨，重点阐述创建于北宋徽宗崇宁年间的"画学"是国家培养绘画人才的教育机构，同时它与"掌以绘事应奉"的"画院"也有着诸多的关系。     

学龄前儿童阅读习惯的培养

幼儿园早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画为主要读物，以看、听、说有机结合为主要手段（不要求书写），从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验，提高阅读能力。     

复制知识——《国粹学报》博物图画的资料来源及其采用之印刷技术

在清末西学东渐的过程中,外来的知识大多是经历一个"多重复制"的过程而传播的,这个过程包括把外文翻译成汉文,袭用外文资料的图画,并最终印刷成书刊大量发行.1907至1911年间在<国粹学报>上刊登的一系列博物绘图,是探讨这个"知识多重复制"问题的一个范例.文章查考出这批博物绘图原图的来源,探讨了绘图者阅读相关外语资料的途径及能力,并初步讨论了当时上海已有的印刷技术及其他物质条件,对复制图画所能达致的效果.     

大路朝天书忠诚——记永顺县公路局局长彭长生勤政为民的先进事迹

“群雁高飞头雁领”,有一个好班长,才能带出一支好队伍;有一支好队伍,才能创出好业绩。永顺县公路局局长彭长生就是这么一个好班长,但他没把当班长看成是自己的荣耀,而是当成一份责任、一副重担。他紧紧依靠公路局广大职工,用自己的实际行动踏踏实实地描绘了永顺公路这幅最新最     

回形针的拥抱

海湾战争爆发的时候,乔治娜听说有些参战的士兵没有家庭,缺少亲情慰藉。作为两个孩子的母亲,乔治娜决定给这些无依无靠的士兵以心灵的寄托。她给他们写信,收信人一栏写着"任何一个作战的士兵"。一天,她收到了一个士兵的信。这个士兵在信中流露出消沉的意志。怎样才能让这个士兵振作精神呢?她有了一个创意。她在纸上描上自己的一只手,然后将图画连     

邮票中的错误（三）

邮票的设计不同于一般的艺术创作，特别是一些纪、特类邮票，票面内容应与场景、人物和事件相吻合。但是由于一些设计者观察不细、疏忽大意以及有关部门审查把关不严等原因，使票面的图画或说明文字与场景、人物和事件有所出入。本期我们选择了“票面与原建筑物不符”和“文字说明不准确”的敷枚邮票进行说明解释。     

人类符号系统的演进─—文字的符号学探源

社会是人们交互作用的产物。符号是信息的载体和信息传递的媒介物。语言和文字都是人类符号系统发展的必然结果。文字是记录和传递语言信息的书写符号体系。构成文字符号的物化形式由记事图画演变而来。