论基准时之失权效性质

判决的既判力又被称为实质的确定力,以什么时点上确定的作为诉讼标的之权利和法律关系对后诉产生影响是认定这种"确定力"的范围和作用的关键,所以,基准时的概念被引入并且占有举足轻重的地位,同时,因不同的诉讼标的理论既判力的遮断效的范围不同,因此在区分遮断效与失权效的基础上,具体分析了新旧诉讼标的理论下基准时之失权效的既判力效果和确定判决效果两种性质。     

失独家庭的多重困境及消减路径研究——基于“风险—脆弱性”的分析框架

失独家庭是制度性风险与非制度性风险共同作用的结果。失独家庭面临多重困境,即风险因素众多、抗风险能力不足和社会支持体系的断裂,具有明显的脆弱性特征。要从根本上消减失独家庭面临的风险和降低失独家庭的脆弱性,需要外部支持体系建设与内部发展能力建设相结合,从转变政策制定观念、加强失独家庭能力建设、构建社会支持体系等方面探索消减风险和降低失独家庭脆弱性的路径。     

缺席的在场：失独者生活境况的家庭时空分析与关系性变革

去世的独生子女对于其父母,是一种＂缺席的在场＂,虽然已脱离了其父母、家庭的时间进化过程和生活生产空间,但仍然会以一种特殊的在场方式,影响其父母的行为与行动。基于10户失独者的深度访谈资料,通过构建家庭时空分析的视角,在时间与空间的双维,分析失独者的时间安排与空间生产策略。并于家庭时空之中探讨独子死亡后的家庭链条关系性变革,在此基础上提出对策建议。     

“非死亡失母”:西部边远地区农村青少年儿童正在承受的隐痛

一个完整的核心家庭通常由父亲、母亲和孩童三部分组成。然而,受制于男女比例失调、物质资源匮乏、妇女婚恋观念畸形、早婚等原因,目前西部边远地区的广大农村,青少年儿童因非死亡原因失去母亲的现象逐步凸显。实践中,这种"非死亡失母"主要包括离异、离家出走和拐卖后解救三种类型。要解决这一问题,使儿童有一个完整的家庭,消除贫困、改善人居环境、及时普及高中教育是必须的介入点。     

失拟检验在社会物流总额函数的应用

文章讨论了多元线性回归模型异方差情形的失拟检验问题,实例模拟研究了失拟检验的效率,给出了失拟检验在社会物流总额关于GDP一次函数的应用.     

中国失独家庭的援助方法

失独家庭为独生子女发生意外伤残、死亡其父母不再生育和收养子女的家庭。文章讲述了中国"计生特殊人群"的自救和对其进行帮扶的方法。     

非失智、失能老年人的养老分析与研究

随着生活水平的提高,老年人的寿命也在延长,老年人养老问题成为了社会各界关注的焦点,如何在顺从老年人意愿的同时,又能保证养老需求,需要相关部门研究人员认真分析。本文从老人养老保障观念的分析出发,对非失智、失能的老人的养老问题进行了综合分析,旨在为相关管理人员提供有价值的参考建议。     

失独家庭的社区心理服务运作模式探索

以漳州市计生特殊群体为研究对象,采用问卷实证调查及深入访谈的方式,研究失独者的心理健康状况,探索社区心理服务的运作模式。失独群体存在明显的抑郁情绪状态,且社会支持及各维度与抑郁均呈负相关。根据测评结果开展"携爱家园帮扶计生特殊家庭重建"的社区心理服务活动的模式探索,通过规范建设专业队伍及提升心理服务专业质量,做好全面筛查,因地制宜,立足现状,满足需求,组织同质性社区活动,增强失独群体的情绪调节能力,拓展广阔的社会支持网络。     

认知行为理论下失独家庭情感困境分析及帮扶对策

我国于20世纪80年代开始实施计划生育政策,人口增长速度得到了有效控制,然而因此引发的失独家庭问题及其带来的一系列附加问题越来越得到社会各界广泛关注。文章尝试从认知行为理论视角对失独家庭的情感困境进行分析,并给出相应建议。一是运用理性情绪疗法,纠正失独家庭的非理性观念;二是运用认知疗法,通过认知和行为技术改变其不良认知,进一步改变他们的情绪和行为,使失独家庭走出情感阴霾,回归正常生活。     

教师“教育理论失觉”现象

在教育教学实践中,“言理论”与“行理论”脱节反映了教师“教育理论失觉”现象。对教育理论作用认识不足,对教育理论的理解能力有待提高,忽视教育实践中存在的问题,以及迷失于对万能教学法的追寻是造成这一现象的成因。重视理论,内化理论,提升根植于自身实践的理论,是培育教师理论自觉的理想策略。