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521.
522.
奥苏贝尔有学习理论及对当今教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
本文着重分析了奥苏贝尔有意义学习理论两个方面的问题,即有意义学习的提出,以及有意义学习的心理机制,并在此基础上阐述了有意义学习理论对当今教学的一些启示。 相似文献
523.
赵卫东 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2000,21(1):120-121
本文主要讨论试题 (卷 )库建设在加强教学管理和改革考试办法中的必要性、使用试题(卷 )库的优越性以及在试题 (卷 )库建设和使用中应注意的问题 相似文献
524.
525.
从世界经济发展的程度来看 ,知识经济时代已经来临 ;而从中国经济发展的现状来看 ,当代中国离知识经济时代还相距甚远 ,仅处在知识经济的“边缘地带”上 ,二者的差距是相当大的。差距即挑战 ,要缩短差距 ,赶超世界先进水平 ,需要得力的措施。中国共产党和中国政府经过长期的探索 ,找到了“科教兴国”和“技术创新”的战略举措。可以说 ,发展科技 ,重视教育 ,通过技术创新加强科技、教育与经济的结合 ,发展高科技 ,实现产业化 ,实施科教兴国和技术创新战略 ,实质上就是发展中国特色的知识经济。从知识经济时代的马克思主义劳动价值论———科学价值库理论来看 ,科教兴国和技术创新战略就是中国共产党和中国政府通过发展中国特色的知识经济 ,将科学价值库中的潜在价值显化为社会经济效益的重大战略性举措 相似文献
526.
石油企业具有高投入、高风险等特点,为了保障生产稳定运行,采购了大量的备品备件等生产准备物资,造成了物资库存积压居高不下,同时还存在物资共享力度较低等问题。本文提出采用一种源端控制方法进行库存压降探索实践,系统首次把平库利库前置到物资采购需求阶段,通过在源端控制,先消耗库存物资,本着“先进先出、严进宽出”原则,可大幅减少不必要的重复采购和采购的随意性,规范了物资采购流程,提高了采购质量。利用大数据技术,实现了库存物资现状全方位动态展示,库存物资了然于胸,实现了精细化和科学化管理。通过搭建库存物资共享平台,提升了物资共享能力,促进了各部门相互调拨,使库存物资得到充分利用,助力石油企业库存压降指标完成。 相似文献
527.
“模式文本”在先秦两汉的诸子史传中广泛存在,尤以谏君说理和写人记事类最为流行,表现出高度模式化叙事的特点。根据先秦两汉模式文本的实例可归纳出它们的三个特征:其一,最为本质的核心叙事模式相对稳定,但人物、对话等细节会有较大区别;其二,模式文本在继承旧叙事模式的同时,也会有一定程度的创新,如增添较多细节;其三,谏君说理和写人记事类模式文本的流行,与先秦两汉士人频繁的劝谏游说活动以及对人物的塑造有关。模式文本的生成有变异和模拟两种方式,尤以模拟为主。出于谏君、撰史的需要,先秦两汉士人模仿既有故事的叙事情节,利用“故事模式库”中的模式创编故事,借助旧的模式完成新文本的创作。 相似文献
528.
口述历史即广义的人类经验,也是一种求知方法,且是教育及教育学的资源。在没有文字典籍的时代,人类的知识和经验全靠口口相传;有了文字、知识典籍和学校,口述历史仍是多数家庭教育子弟的普通教材教法。在学校体制中,现代口述历史作业实践作为一项教学活动,不仅可以让儿童少年了解父母、家庭、邻里及社区的历史,同时可以让儿童少年接触实际社会生活,积累社会生活经验并训练社交能力、对话能力、倾听能力、观察能力。口述历史在大学教育中,既可以作为专业教育的辅助学科,也可以作为通识教育的一种常规手段。大学设立口述历史学专业系科,不仅可以指导大学生通过口述历史认知社会和人生的实践,更能推进口述历史理论研究的进一步发展。在网络信息时代,人类个体记忆库可以作为社会化教育资源:每个有困惑或好奇心的人,都可以在别人的人生故事里,了解和学习他人的人生经验和生存智慧。更为重要的是,对人类个体记忆库的数据资源挖掘,可以找到影响人类心智的更多要素及其不同的序列结构,从而让教育学研究立足于真正的大数据,洞察人类成长与发展天机。 相似文献
529.
530.
刘志扬 《西藏民族学院学报》2014,(2):81-85
本文主要介绍了谢丽·奥特纳对喜马拉雅、夏尔巴人的研究情况,并对其著作《珠穆朗玛峰上的生与死:夏尔巴人与喜马拉雅登山运动》一书的主要内容和价值做了较为详细的评介。 相似文献