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61.
邱伶艳 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2013,34(4)
李昂20世纪90年代小说创作借政治、历史等题材书写男权社会中女性自我意识的建构.其后殖民叙事展现当代台湾社会女性的迷惘与虚妄,而其政治小说文本中的女性通过身体政治消解男权话语中心的策略使身体具有了社会和文化维度上的意涵,李昂还通过重塑历史表达女性寻求自我身份认同历程艰难.其创作实践丰富和拓展了女性写作的空间,作品中的现实人文关怀对当代大陆女性作家写作具有启发意义. 相似文献
62.
张韵雅 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):100-102
夏志清先生的一本《中国现代小说史》捧红了作家张爱玲。其实早在20世纪40年代初,张爱玲作为现代的女性作家就已闪耀文坛。她的独特之处在于对女性的观照有着个性化的体悟。在文学创作中更全面的表现了女性在封建宗法社会所受的深重压迫。张爱玲从女儿、妻子、母亲的女性不同身份来阐释了女性的内心压抑与伤痛。 相似文献
63.
在校女大学生创业意向与创业需求调查分析 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对在校女大学生的调查,发现目前女大学生创业愿望高,但创业相关行动较少,缺乏冒险意识是制约其创业行为的重要个体因素。女大学生创业目的呈现出多元化趋势,在创业领域意向上,多选择与所学专业有关的领域及第三产业领域,创业形式倾向于自主创业。女大学生对创业理解较为成熟,最渴望国家在创业资金上给以扶持. 相似文献
64.
刘玉环 《长春工程学院学报(社会科学版)》2009,10(3):97-99
运用第三世界女性主义理论分析《女勇士》中华裔美国女性同时遭受的种族压迫、性别压迫和阶级压迫,从而证明美国女性主义在分析华裔美国女性境遇时的偏颇,指出华裔美国女性在追求解放的过程中要同时反抗三重压迫。 相似文献
65.
尹晓丽 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):12-15
作为辽宁籍的知名女诗人,李轻松以其极富质感的语言和深邃的女性意识在当代诗坛独树一帜。从诗人的抒情意象解读出发,分析李轻松诗作中桃花意象与传统审美的现代性表达、铁之意象与前工业时代的文化想象、"微"意味与女性诗情的幽深书写,不仅可以觇见诗人女性意识表达的悖论性美学与自我体验,还可以呈现辽宁当代诗歌创作的实绩与风采。 相似文献
66.
刘淑霞 《淮海工学院学报(社会科学版)》2012,10(14):120-123
目前高校女大学生的比例呈逐年增加的趋势,其学业幸福感也备受学校和社会的关注。通过对沈阳地区4所高校独立学院的女大学生进行调查,探究影响女大学生学业幸福感的主要因素。研究结果表明,影响女大学生学业幸福感的主要因素包括生活目标、个人努力程度、成就感以及来自同辈的竞争等方面。可以通过自身积极情感培养和校园文化建设两个方面来提高女大学生的学业幸福感。 相似文献
67.
王德峰 《甘肃教育学院学报(社会科学版)》2014,(4):70-74
玛丽·恩迪亚耶是塞内加尔与法国的混血儿.移民身份及幼年被“遗弃”的遭遇,使得她对地域身份格外敏感.在《三个折不断的女人》中,三位女性的生命轨迹游移在法国和塞内加尔之间.女性地理主义认为,女性与空间有着天然的联系,地域空间是女性经验和意识生发的场所,人的地域身份与生俱来,犹如女性从出生就注定了一般.《三》从表层来看,体现了女性对地域身份的困惑;深层考量,彰显的却是女性深层次的身份迷惘.在《三》中,恩迪亚耶以女性意识操控了作品中的地域空间,使地域空间成为女性的“心理区域”. 相似文献
68.
“他者”的误读:《女勇士》中“鬼”的意象的重新解读 总被引:1,自引:0,他引:1
美国最有影响力的华裔作家之一汤亭亭的代表作《女勇士》中关于"鬼"的(ghost)描述是一大特色。关于"鬼"的文学意象的解读也是仁者见仁,智者见智,其中不乏一些误读,认为"鬼"的描述是对中国传统文化的丑化。本文试图重新解读,说明"鬼"是美国华裔对于母语文化的疏离,汤亭亭在作品中反复运用"鬼"这一意象也是华裔美国人抗争不公平待遇的手段。 相似文献
69.
职业生涯视角下女大学生做村官长效机制构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王兆萍 《中华女子学院学报》2009,21(6):37-41
大学生村官具有职业属性。通过调查,女大学生对做村官缺乏职业准备,存在自我认知模糊、做村官意愿与环境认知存在差距、缺乏对职业信息的了解以及对村官工作本身缺少热情等问题,因此需要从个体和组织层面对女大学生做村官进行职业生涯管理,使大学生村官政策取得预期效益。 相似文献
70.
近年来,高等教育机构中女大学生所占的比例日益增长.这要求我们对女大学生成长的特殊性及其影响因素进行更为深入的分析。基于第三期妇女社会地位调查的相关数据研究发现:我国现阶段高校教师群体的社会性别意识水平发展不均,存在着对女性能力持负面评价的现象:女大学生在参与同龄群体活动的方式上与男性存在差别;来自低收入家庭的女大学生仍然面临着向上流动的障碍。对此。建议高等教育机构对教师群体展开有针对性的性别平等培训,反思甚至重建高等教育的学习模式和氛围.并对来自低收入家庭的女大学生提供更多的社会关注和支持。 相似文献