19世纪后半期美国女子高等教育发展的历史动因分析

19世纪后半期美国女子高等教育的发展主要表现为女子学院、附属女子学院的创办以及男女合校教育的推行。这一发展是女子高等教育观念、工业化发展、女权运动勃兴、战争影响等诸多社会因素综合作用的结果。这一时期美国女子高等教育的发展极大地丰富了美国现代高等教育制度的内涵。     

加强师资队伍优化办学层次--合并三年来浙江大学发展管窥

高等院校的适当合并与重组是我国本世纪初高等教育体制改革的重要步骤,也是适应我国高等教育发展的重要组织保证,高校合并为优化我国高等教育的结构和布局、合理使用有限的教育资源和经费、提高教育质量和办学效益迈出了坚实的一步。1998年9月15日,在党中央、国务院的直接关心支持下,同根同源的四所学校合并组建成立了新的浙江大学。合并以后的浙江大学拥有哲学、文学、历史学、教育学、理学、经济学、法学、管理学、工学、农学、医学等11大学科门类,是目前我国学科覆盖面最广的高层次综合型大学之一,为学科交叉综合、实现新的腾飞奠定了基础。     

"女子写作":张爱玲、苏青质疑

本文质疑了张爱玲、苏青文学创作对今天女性作家创作所呈现出的负面影响 ,并从三个方面剖析了两位作家文学创作中存在的局限和问题。     

以江泽民同志"5·31"讲话和"三个代表"重要思想为指导 全面推进普通女子高等教育

学习江泽民同志“5·31”讲话,要牢牢把握“三个代表”这条主线,要紧紧抓住解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新这个精髓,要立足于理论联系实际,全面推进普通女子高等教育,加快中华女子学院的发展。     

高等师范院校情高教育的几个误区

理性地审视高师院校的情商教育 ,其存在种种认识上的问题和操作上的偏颇 :(1)对情商教育内涵的界定过于宽泛 ;(2 )对情商教育的重要性认识不足 ;(3)情商教育未纳入课程或课程计划 ;(4)把EQ (情商 )教育与IQ (智商 )教育相对立、与思想政治教育相分离。如何避免情商教育的这四个误区 ,应引起人们的关注     

高等师范院校教学管理机构的构成及其运行机制

我国高师院校的教学管理机构,是指在高师院校中实施教学管理工作的各级组织。随着我国经济体制由计划经济向社会主义市场经济体制的转轨,以及基础教育由“应试教育”向“素质教育”的转变,我国高师院校教学管理机构的构成与运行机制已经面临着严重的挑战。如何适应社会主义市场经济的发展和未来基础教育改革的需要,结合面向21世纪我国高师院校课程体系和教学内容改革的全面实施,构建科学、合理、有效的教     

高师声乐教学的师范性略谈

高师声乐教学要注重基础理论与技巧和艺术性与技术性的统一．教师在教会学生“唱”的同时，更应该融入“教”的方法和技巧。     

探究分层次教学在职业技术教育中的必要性

目前,国内大学教育形式的多样化,各类高校的扩招,造成技术院校生源短缺、综合素质下降的问题,这直接导致了教师难以确定教学起点,使好学生没有学好,差学生没有学会.这不但影响学生素质的全面提高,还严重影响了学生继续深造和就业竞争力的提高.为此,笔者认为有必要实行分层次教学.     

新建本科院校师资队伍建设的问题与对策

新建本科院校能否健康持续发展,能否保证人才培养质量,最根本的一条就在于能否建设一支素质优良的师资队伍。只有全面客观地分析新建本科院校师资队伍建设存在的问题,才能有针对性地提出师资队伍建设的对策,从而保证师资队伍建设的成效。     

艺术类院校体育课的新形式——定向运动

国际定向运动联合会（International Orienteering Federation，IOF）（以下简称国际定联）将徒步定向或定向越野（Foot orienteering）定义为一项参与者借助地图和指北针，以徒步越野跑的形式，在最短的时间内按照一定的顺序到达若干个被同时标记在地图上和地面上的检查点的运动。有一位定向运动世界冠军曾说：“定向比赛，就好比一个人同时在进行马拉松和国际象棋比赛。”