寡居者的边缘化生存及其时代内涵——《老妇人和她的猫》与《祝福》女主人公形象比较分析

在《老妇人和她的猫》与《祝福》两部短篇小说中,莱辛和鲁迅分别塑造了两个病态社会中的边缘人形象——赫蒂与祥林嫂。作为不同民族、不同时代的底层女性,赫蒂与祥林嫂在身份与心理上具有相同的边缘特征。同时,因为民族历史文化语境与作家叙事立场的不同,赫蒂和祥林嫂又具有不同的性格特征与精神内涵。     

她者的历史——清代妇女的话语分析

在男权为中心的清代社会体系中,妇女意识基本上处于沉潜状态,然而这不能代表清代妇女的无意识。男性书写虽然体现了男性价值观,但其中包含的妇女话语毕竟反映出底层社会妇女群体的历史。因此从妇女话语中能够解析妇女在逆境中的家庭生计、妇女的去留选择,重构她们的生存际遇及其心理,从而透视她者的历史的构成,并体现史学研究"真善美"的人文价值。     

老婆的闺蜜是恶魔

当老婆跟闺蜜们聚在一起逛街吃饭聊是非时,男人的神经就要绷紧一点了。为什么老婆的闺蜜中总是有一两个"恶魔",尽出馊点子,把好好一个家搞得乌烟瘴气?如何能让老婆摆脱她的恶魔朋友?这是男人最大的期待。     

“她”离自己的世纪还有多远

在西方,论及历史,传统上认为是由男人创造的。因为"HISTORY"(历史)其实就是"HIS"(他)和"STORY"(故事)的合成,而"SHE"(她)到12世纪才出现。     

看见、理解并相信教育中的“她力量”——专访广西师范大学王枬教授

王枬教授认为,性别平等问题关乎人类和谐和社会公平正义。数据显示,我国高等教育中女生人数已超过总人数的一半。女生不仅是未来的母亲、未来社会的建设者,还是作为主体的人的存在。对此,王枬教授有三点主张。第一,看见女性和女性的力量,积极推进性别平等。不仅看见女生教育的工具价值,更应看见女生教育的本体价值,构建女生教育的专属课程,助力女生更好地成长;看见教师职业性别的不平衡,重视今天师范生特别是未来女教师的培养,鼓励女生在承担多重角色的基础上勇敢做更好的自己。第二,理解贫困女生,特别是理解新时代女教师及特岗女教师的独特境遇。在义务教育阶段,女教师(尤其是乡村学校女教师)人数已超过2/3,女教师虽然在春风化雨、润物无声的教育活动中具有得天独厚的优势,但是也面临着经济贫困、物质保障不足、专业发展迷茫等困境。只有解决了女教师“安身立命”之所需,才会有女教师“安心从教”之所为。第三,相信乡村女教师作为共同富裕的助力者、乡村振兴的建设者、教育扶贫的先行者所发挥的重要作用。国家要建立有效机制更好发挥乡村女教师作为“教育扶贫先行者”的作用,这不仅是乡村教育发展和社会文明建设的需要,更是“她”主体价值的彰显。     

夫妻同心共普查 勤恳默契为大“家”——记宁波市北仑区新碶街道芝兰社区李建强 王伟红夫妇

李建强、王伟红夫妇是一对来自河南的新宁波人。十多年前,他们落户宁波,在干好本职工作的同时,热心公益事业,曾多次荣获宁波市北仑区无偿献血奉献奖以及"文明家庭"称号。在第三次经济普查员选聘当中,他们踊跃报名,积极参与。虽然是第一次当普查员,但夫妻俩认真尽责、勤勤恳恳,将普查工作干得有声有色,认识他们的人都说这是他们做事的一贯风格。专业是最有效的通行证与前两次全国经济普查不同的是,第三次经济普查是首次采用手持PDA电子终端进行数据及信息录入的。这不仅对有经验的老普查员来说有难     

反省职业操守

正当地时间2014年4月16日上午8时58分许,一艘载有470人的"岁月(SEWOL)号"客轮在韩国西南海域发生浸水事故而下沉。船上有325名中学生,15名教师,30名船务人员,以及89名其他乘客。此外,还载有150辆汽车和1157吨货物。韩国"岁月号"沉没事故,船上的几百名乘客至今下落不明,而船长却被第一个获救上岸。这背后的教训是什么?     

把婆婆当上司处

跟婆婆处理好关系,就等于跟自己老公处理好关系。没有处理好婆家关系的女人,很少有幸福美满的婚姻。把婆婆当上司对待,不失为一个巧妙的办法。把婆婆当成公司上司结婚以后,你进入婆家成为新的家庭成员,其实和刚进公司的新人一样。很多女人在刚刚走进社会的时候为了早日站住脚跟,对前辈言听计从,孤军奋战。但是她们结婚的时候从来没有意识到这点,她们说"我们不是为了伺候谁而结婚,更不是为了伺候婆婆而结婚"。     

爱的酬谢

正刚分手的时候,她非常恨他。那一年她21岁。她想不明白他为什么要离开自己。她没有什么大理想,所以想不通,理想为什么比爱人更重要。失恋对她的打击很大,但还好,很快她就找到了排解悲伤的办法。指导毕业论     

爱让人倾尽所有

Chapter1、然而那时,首先浮上脑海的并不是我自己的处境偏偏是在黑面老师的课上,我忘了关手机,那充满穿透力的来电铃声在安静的教室里回荡,听上去简直惊天动地。我快速把手伸进抽屉按下静音键,但已经来不及了,所有人的注意力都朝我所在的方向集中过来。我后背一凉,暗想"完了",果然,讲台上的黑面老师紧锁眉头,重重地吐出两个字:"谁的?"我不敢作声,他气急败坏地继续问:"到底谁的手机响了?"