快乐主义理论视角下青少年网瘾问题分析

青少年由于受到来自自身、家庭、学校的压抑而导致不快乐感上升,逐渐沉迷于网络"乐土"的现象时有发生。他们将快乐主义误解为单纯追求感官享受的享乐主义,导致不同程度的人性扭曲问题出现。这些严重后果的产生亟待我们重新理解快乐主义伦理学。从动的快乐与静的快乐、独乐主义与众乐主义、感官快乐与精神快乐等角度分析发现,青少年快乐主义体验型教育不失为解决网瘾问题的良好对策:它重视学习过程中的快乐情感体验,构建快乐主义体验型教育新模式;模拟青少年喜欢的网络内容,创新传统教育方法;改变单一的认知目标,情感目标与认知目标齐头并进。     

大学生孤独感与微博使用的关系研究——以中国药科大学为例

本文采用随机抽样的方法,对中国药科大学200名大学生进行情绪——社交孤独、微博使用问卷调查,统计微博与大学生情绪——社交孤独之间的关系。调查结果表明(1)适度的使用微博,可以缓解大学生孤独感,而长时间使用微博,则会增加大学生的孤独感;(2)情绪—社交孤独方面,男生比女生孤独感更强,但差别不显著;(3)微博的使用与大学生情绪孤立直接存在显著负相关,而微博使用时间与社交孤立、情绪孤独与社交孤独之间没有显著的相关关系。     

体验营销在电子商务中的价值分析

体验营销在实体经营中已得到广泛认同和一定程度上的应用,但在电子商务中的应用却不完善.本文分析了体验营销的五个维度,指出体验营销与电子商务相结合的可能性及在接触方式上、网络技术上、内容提供上等方面应用的障碍,提出多种网络技术和线下服务的综合应用和多种沟通方式与线下服务的综合应用两种解决思路,作为体验营销在电子商务中的价值实现.     

语文课堂素质教育之我见

语文是感性的学科,是诗意的学科,是浪漫的学科,是美的文字表现方式的科学。要真正教好语文学科,真正做好语文素质教育,你必须是一个感性的人、情感丰富的人,能抛开利俗在课     

真实而崇高的解释－－从现实主义角度看优秀文学作品的特征及其使命

和一般的文学作品相比 ,优秀的现实主义文学作品总是在尝试着解释人们生活中那些普遍而重大的体验 ,从而带给人们关于这个世界的真实的理解和感受。对现实生活的逼真的解释是一切优秀的文学作品的特征同时也是一切伟大艺术的使命、责任和追求目标     

小学品德教学应让儿童体验

如何让小学生的品德从认知到形成,本文根据小学生品德的形成规律,提出课前让儿童去生活体验,充实课堂教学内容,课中活动生活化,教学内容和形式贴近儿童生活,结合他们的生活实际,采用小组讨论、角色扮演、榜样示范、两难问题辨析等让儿童体验,还要课后强化,让儿童在生活中去体验,去应用.通过儿童体验,具有好的道德认知,树立良好的道德情感,有坚强的道德意志,形成良好的道德行为.     

老舍茅盾创作观念之比较

茅盾和老舍都是现代文学巨匠,他们以不朽的作品达到了对现实生活真实的反映和深刻的批判.但他们反映社会人生的角度,以及对文学的认识、理解却迥然不同,文章从文学创作冲动的触发、题材选择、人物描写等方面比较了他们的不同.     

悲伤的终点是爱

悲伤的终点是爱,这话不是我说的,而是印度哲学家、伟大的心灵导师克里希那穆提在他的书《爱的觉醒》中写的,那么厚厚的一大本,唯有这句给我留下了深刻印象。悲伤,爱。爱,悲伤。     

泛在知识环境下图书馆未来发展趋势

本文主要分析了泛在知识环境的特点及所带来的负面影响,并提出泛在知识环境下数字图书馆的未来发展趋势,即:用户体验、信息空间构建、学科化服务及网络信息资源开发。     

一杯红酒开启的美好时光——访东洲贰号红酒佳葡萄酒有限公司董事长陈霞

行色匆匆的现代人,大多没有时间善待自己,比如放慢脚步欣赏一下落日余晖,比如放慢语速对待家人、多点关心和呵护,比如放松心态跟老友欢聚一堂聊聊往事……你我可能早就忘记了,生活中不仅仅只有工作,寻回生活的本质,多点美好时光,才是人生的真谛。当三五好友相聚,同一屋檐下,围坐一