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951.
词与词的本义和本义之间、本义和引申义之间、引申义和引申义之间,均可构成反义义场。反义义场既可以由义位和义位构成,也可以由不自由语素义和不自由语素义构成,或由义位和义丛构成。由不自由语素义和不自由语素义构成的反义义场是古代汉语的遗留。属于同一反义义场的各个成员,它们的配价都是相同的;反之,配价不同的两个词,不能构成反义义场。 相似文献
952.
953.
中国社会转型以来,"政策执行鸿沟"问题一直困扰着中央政府。在影响政策执行的众多因素中,信息不对称和利益冲突无疑是不可忽视的因素,它们通常促使作为政策执行主体的地方政府掌握了政策执行的主导权。因而,较为准确地剖析它们对政策执行的影响过程将有助于中央政府提前采取若干措施来抑制信息不对称和利益冲突产生的种种不利影响。 相似文献
954.
行政不作为与行政不履行法定职责一直以来都被作为相同的行为对待,但是两者在含义、性质、构成等方面均存在差异.只有准确界定行政不作为与行政不履行法定职责,精确分析行政不作为与行政不履行法定职责的外延、内涵、性质以及它们的构成,并加以区别对待,才能切实保障行政相对人的合法权益. 相似文献
955.
956.
开河 《婚姻与家庭(性情读本)》2008,(7):44-46
老公的家人理所当然地索取着,而他也心甘情愿地付出着。老公全然不顾我的感受,对外甥比对自己儿子还要好,他甚至说,两个孩子将来谁更有能力,谁就继承他的财产…… 相似文献
957.
专业课程是课程思政建设的基本载体。力学类专业课程思政建设应当立足课程自身的特点,以工程伦理教育、大国工匠精神、使命担当等为导向,通过合理合适的教学设计将思政元素有机融入专业课程教学过程中,达到润物无声的育人效果。本教学团队遵循“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体的教育理念,围绕航空专业课程教学目标,借助“西工大现象”事例,以三门课程教学实践为实例进行教学改革探索与实践,在教学内容、教学设计、考核方式等方面探索性地对专业课程教学进行改革,旨在将思政元素渗透性、浸润性地融入工科专业课程中,培养学生爱国主义情怀与对科学不懈追求的精神,提升学生的民族自豪感与文化自信,培养学生矛盾统一的辩证思维,塑造学生正确的人生观、价值观、工程伦理观。分享力学专业课程的改革路径,希冀对推进专业课程思政教学实践有促进作用。 相似文献
958.
于永芹 《山东大学学报(哲学社会科学版)》2001,(6):83-86
我国《票据法》首次将英美法特有的“对价”概念引入基本法,是立法技术上的一大进步,但在对价制度的构成、法律后果等方面尚待进一步明确和完善。我国票据法的对价制度应侧重于客观相对应这一要件,认可为客观对价应当完善对价法律后果的相关规定,明确给付不相当对价者不得享有优于其前手的票据权利。 相似文献
960.
<正>第一节课:实话实说主讲人:小蓓的继母吴华小蓓4岁那年,她的母亲因为外遇而离开了家,也是在那一年,我成了小蓓的继母。一想到小蓓那么小就失去了母爱,我内心最柔软的地方就隐隐作痛,我告诉自己,一定要做个好继母。刚开始的那几年,我也确实做到了,我用无微不至的爱去关怀她。她开始慢慢接纳我,并且和我越走越近,我们经常一起玩一起闹,她甚至开始叫我"妈妈"。有时候我会把小蓓揽进怀里问她:"跟妈妈在一起高兴吗?"小蓓带着稚气的微笑说:"高兴。" 相似文献