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在现代素质教育下,语文教育注重学生的自我学习和汉语素养的发展,从而促进了学生的全面发展。本文探讨了如何引导学生进行初中语文教学中的自主学习,并提出了可以指导学生有效地进行语文教学中的自主学习的措施,以期促进初中语文教学效率的提高。 相似文献
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当前小学数学教学的首要任务是帮助学生全面提升数学综合素养,而自主学习能力的培养对学生全面素养的提升具有重要的积极意义。文章结合笔者的实际教学经验提出了三点在小学数学教学中,对学生的自主学习能力进行全面持续培养的策略。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(13)
本文简略分析了非英语专业本科生英语学习现状,其突出问题包括缺乏英语学习兴趣、学习态度被动以及学习动机趋于工具型。为了帮助非英语专业本科生逐渐克服这些问题,本文提出了一系列的自主学习策略,如通过欣赏英文电影培养兴趣、走进图书馆丰富阅读、合理利用互联网查询学习资料等等。 相似文献
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《南方论刊》2015,(11)
外语实质来说是一种工具,是透视一种文化,了解一个社会的桥梁,所以,反溯其源,在学习这种"工具"时,不能脱离内容,应该结合其文化背景。从在校大学生的角度来看,应该如何学好外语?首先要摒弃功利的眼光,其次要有目标,要在其中找到乐趣,然后本着严谨踏实的态度把它作为一种文化进行研究,最后要在学习过程中始终将其与母语的语言和文化进行相互联系与对比。此外,本文所提出的观点与近年来大学人文教育所倡导的文化自觉不谋而合,在高等教育实施者们积极倡导文化自觉和人文教育的同时,大学生也从自身角度加深对文化自觉的理解,在学习实践中加以落实,不但有助于推动中国大学人文教育的发展,也成为大学生提高英语学习的一份助力之作。 相似文献
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《引进与咨询》2020,(6)
由于人们对雨量被测量及其影响因子的认知水平不充分,测量手段不完善,测量结果以一定的概率落在某个区间内。为确保雨量传感器测量值的准确可靠,依据《测量不确定度评定与表示》(JJF1059.1-2012)规范要求,按照JJG(气象) 005-2015 《自动气象站翻斗式雨量传感器检定规程》,使用省级314.16mL标准玻璃量器为标准器的JJS2型雨量校准仪,以SL3-1翻斗式雨量传感器为研究对象,通过实验数据分析及验证,雨量校准仪对雨量传感器进行重复检定,建立雨量传感器的不确定度评定数学模型,寻找出对雨量传感器数据测量结果产生明显影响的不确定度因素,计算出A类和B类两种不确定度分量值,得出SL3-1雨量传感器扩展不确定度为0.16mm,并通过10台雨量传感器进行验证,本文评定的扩张不确定度准确、可信,并对福建省后续开展雨量传感器检定和校准结果具有较高的参考和指导价值,可以提高检定结果准确性。 相似文献