浅谈基础知识学习与能力培养的辩证关系

改变课程学习方式过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流和合作的能力(《基础教育课程改革纲要》)。为此,     

谈高中历史教学中课堂讨论的开展

历史新课程倡导以科学探究为主的多样学习方式,将科学探究作为新课程改革的突破口,意图通过探究式教学激发学生的主动性和创造意识。而课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式。如何开展有效的课堂讨论呢?     

课改中更应注重学生学习动机和兴趣的培养

动机是影响学生学业的最强烈的因素之一,它决定着进行某项工作时付出努力的程度.兴趣亦然,培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,才会使学生形成正确的学习态度和学习动机.     

构建三步式历史教学模式实现学生自主学习能力的培养

在联合国教科文组织出版的<学会生存>一书中讲到:未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.     

知识经济时代高校辅导员促进学生学习的职能

在知识经济时代,高校辅导员在促进学生学习过程中,起着日益重要的作用。通过各种教育和管理的载体,促进学生学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,使学生得到全面发展,是辅导员工作承担的重要职能之一。     

如何防止课堂教学中“假性合作”现象

语文课上,笔者按照课堂教学设计布置学生开展小组合作学习。当参与到学生的小组讨论中去时,学生的表现令我大吃一惊,他们有的无所事事,有的说说笑笑,更多的同学知道学习任务而在互相推诿。你让他先说,他让她先说,并没有陈述有关学习的内容或见解,表达自己读书的感受和想法。     

浅谈中学生学习拖延行为的危害

大部分中学生对拖延行为没有引起足够的重视,其实拖延不单是无效的时间管理行为这么简单,它是没有目标和方向的迷途少年的表现,拖延导致他们已形成了不太健康的认知、情感的人格特征.拖延与中学生的情绪和心理健康密切相关,并会对中学生的学习生活产生不良影响.     

部委声音

李源潮中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长、中央创先争优活动领导小组组长要鼓励党员岗位成才、精益求精．掌握先进技术,增强心系人民健康、关爱患者生命的责任心和职业精神．使创先争优活动成为培养优秀人才、提高队伍素质的动力机制和激励机制。要通过创先进、争优秀,进一步推动学习实践活动整改任务落实,兑现向群众作出的承诺．解决影响医院发展与和谐的突出问题。     

浅议设备维修管理

随着科学技术的发展提高,设备的更新换代,使得先进的设备与落后的维修能力矛盾突出,严重影响着企业的发展,在现有技术状况下,如何解决这个矛盾？只有运用科学的设备维修管理思想和采取先进的维修方式是解决这一矛盾的有效途径。