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101.
我国研究生教育近几年从培养学术型人才转变为培养应用型人才。全日制专业硕士教育规模不断发展壮大,但部分高校针对全日制专业硕士的培养体系尚未建立或完善。通过对中美部分著名高校机械工程专业针对工程硕士所制定的招生要求、培养方案、培养计划、课程体系等方面的研究,总结美国高校在工程硕士培养方面的先进经验,对比中美两国在工程硕士培养体系方面的差异,对我国全日制专业硕士在培养方案、课程体系等方面的完善提出建议与思考。 相似文献
102.
《江苏大学学报(高教研究版)》2014,(3)
正2014年3月17日,国务院学位委员会、教育部正式发布了《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》、《学位授权点合格评估办法》和《博士硕士学位论文抽检办法》3个文件。这是自1978年恢复研究生教育以来,国务院学位委员会、教育部首次印发有关学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的文件。这标志着从今年起,我国将系统构建以学位授予单位为第一质量主体的研究生教育质量保证和监督体系,教育行政部门将更多地实施事后和宏观监管,改变过去以政府为主、重视 相似文献
103.
学位授予的特点决定学位授予权是一种行政权力与学术权力共同作用的行政权。论文答辩委员会是相对独立的第三方,只对论文质量负责,学位评定委员会与论文答辩委员会是专业评价的委托关系。学位评定委员会把专属于自己的学位评定权力让渡给了学位评定分委员会,两者地位相等,责权一致,不存在隶属或者领导与被领导关系。“经全体成员过半数通过”是以所有委员为计算依据,而不是实到委员的投票数为依据。学位评定过程中不应投弃权票,或者通过技术设计避免弃权票难题,在计票时弃权票不应计算了总票数之内。司法介入学位评定有其必要性,但司法审查仅限除纯学术评价内容之外的其他事项,还应允许学位申请人通过多种途径进行救济。 相似文献
104.
105.
《内蒙古民族大学学报》2012,18(3)
内蒙古民族大学民族教育学学科是在民族学一级学科目录外自主设置的二级学科。2011年获得硕士学位授予权,2013年开始招收硕士研究生。本学科学术团队由19人组成,其中,教授7人,副教授7人,讲师5人。具有博士学位4人,在读博士3人,84%的教师具有硕士以亡学历。 相似文献
106.
《常州工学院学报(社会科学版)》2015,(6):101-104
进入21世纪,我国对产学研合作的研究逐渐深入,首先表现在数量上,若从质量而言,产学研合作研究的亮点,应该是数十篇博士学位论文。从高校分布看,以985高校为主;从学科分布看,以管理科学与工程为多;从选题趋势看,体现了产学研合作研究的综合性、多科性和交叉性特点。今后对于应用型本科院校教师发展的精深研究和实现学科与行业知识技能的有机整合,将是高校产学研合作研究的重点。 相似文献
107.
《青岛科技大学学报(社会科学版)》2017,(1):114-116
从法律视角分析,30多年前立法的《中华人民共和国学位条例》所规定的学位制度已不适应高等教育"大众化"和"现代化"的深刻变革,法律条文中"应然"的国家学位制度与实施过程中"实然"的大学学位制度出现了逻辑错位。应在《中华人民共和国学位条例》的基础上起草新的《中华人民共和国学位法》,从学位制度的法律属性来引导和规范学位制度的逻辑转变。 相似文献
108.
109.
110.
《辽宁医学院学报(社会科学版)》2011,(1):F0002-F0002
一、参考文献的分类
在参考文献条目中,不同载体和种类的参考文献,一般用大写的拉丁字母标出:专著记作M,论文集记作C,专著或论文集中的析出文献记作A,期刊文章记作J,报纸文章记作N,学位论文记作D, 相似文献