“学分银行”推行起来有困难

目前在社区教育推行“学分银行”遭遇到“有学分无银行”的瓶颈,主要有以下表现： 课程资源筹集困难。能够满足不同需求的个体终身学习的课程资源,是“学分银行”推行的基础和保障。目前虽然经过多年建设,社区教育已培育出众多特色课程,而且数字化学习资源也在为市民的终身学习提供重要选择。相对于多样化的居民学习需求,无论从课程资源的数量还是结构上看,当前的社区教育课程资源仍无法满足不同人群的学习需求。由此,尽管对学习成果可以以学分的形式予以承认,但由于学习资源较少,仍不能像银行一样实现多样化的自主选择。     

创新学分管理系统设计

设立创新学分是人才培养模式改革的重要举措,对激发学生创新意识、培养创新能力有重要意义。为激励学生获取创新学分,需建立一整套完善的保障体系,创新学分管理系统正是创新学分申报、认定与反馈不可或缺的技术支撑手段。它的设计既需确保管理流程规范、严谨,又要理顺教师、学生、学院、班级各方参与者的职责分工,更应做好与已有信息系统的衔接匹配。     

回收率与违约率负相关下的信用违约互换定价研究

现有关于信用违约互换的定价模型中,大都假设回收率与违约概率相互独立。但实际经济中,回收率与违约概率存在着负相关性,尤其在经济衰退时期。文章利用穆迪公司的违约与回收率数据,运用Eviews5.0建立了三种可能的负相关模型,并通过违约概率与违约强度的关系建立了回收率与违约强度的负相关模型。最终选取对数模型来表示这种负相关性,并引入到CDS的定价中去,拓展了现有模型。     

因地制宜 才能持续发展

数字化学习社区建设工作要脚踏实地地开展,重要的是要因地制宜地推进。做任何工作都应根据本地实际,因地制宜地进行,何况数字化学习社区建设是新生事物,要运用现代信息技术来拓展,它每推进一步都会遇到困难,都会有争议,都可能失败,因而不能     

基于"学分银行"制度的行业特色型高校继续教育改革思路

"学分银行" 制度是我国继续教育改革未来的发展方向, 能够充分发挥继续教育所具有的开放性、 公平性、 终身性等特点. 灵活的学分认定、 学分累积、 学分转换机制打破了传统教育管理的弊端, 从服务创新、 合作创新、 管理创新几个方面为行业特色型高校继续教育的发展提供了改革思路. 高校需要结合自身继续教育发展的特点, 有计划、 有步骤地建立继续教育 "学分银行", 为构建行业人才的终身学习平台发挥重要作用.     

论金融互换

在我国企业到国际资本市场融资需求急剧增加,但债信却越于降低（尤其是在亚洲金融危机后的今天）的情况下,企业可利用其在浮动利率市场筹资的比较成本优势,用浮息债交换固定利率债;我国银行业在寻找新增长点的时候,也应正视企业的互换需求,为其提供互换业务的中介服务。但现实的问题是企业和银行对互换还都相对陌生。本文从互换的产生与发展、互换的品种与功能、互换的定价、互换风险的识别、评估与控制几个方面对互换进行了探讨。     

对成人高等教育实行学分制的几点思考

成人高等教育具有成人、业余、层次类别多等特点。本文从理论联系实际的角度 ,探讨学分制在成人高等教育中的可行性、模式、难点及相应对策     

M公司“学分银行”体系建设实践与探索

近年来国内外在“学分银行”建设方面进行了诸多研究和实践,在一些地方推动了技能培训和学历教育的发展。M企业借用国内外“学分银行”的思路和做法,结合本企业的实际,在打造学习型企业方面做了有益的探索和尝试。     

2001年度院学术年会——“图书馆学、情报学”分会召开

图书馆学、情报学分会于5月30日召开,主题是：建设新疆社会科学文献信息体系,会议以报告会的形式召开,图书馆馆长、研究员李琪博士作了题为《建设具有新疆地方特色的社会科学文献信息体系》、院高级工程师李於洪作了题为《信息自动处理技术》、副研究馆员阿斯亚作了《信息产业的理论与实践》、情报室主任朱一凡作了《我院社科情报服务工作的历史,现状与发展前景》,     

语域理论与短篇小说的文体学分析 ——以麦尔·汉密尔顿的“The Proposal”为例

运用语言学的语域理论和方法来分析一篇英文小说,是一种新的尝试。文章从语域理论包含的三方面,即语场、语旨和语式探讨了其在短篇小说“The Proposal”中的语用分析价值,通过发现和归纳该短篇小说的语言形式和特征,不仅能探寻出作者的真正创作目的和思路,还能够帮助我们深入挖掘出作品的文学艺术价值。