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751.
齐丽群 《青春岁月:学术版》2014,(22)
良好的职业能力是教师必备的职业素养,是完成教育教学实践活动的基本保证.本文从师范生职业能力的内涵与构成要素出发,针对师范生职业能力不强的现状,提出一些提高师范生职业能力的培养策略. 相似文献
752.
《青春岁月:学术版》2014,(13)
随着英语这门学科在中小学的普及与发展,中小学英语教师就业前景的现状令人担忧,加强中小学英语教师教学能力的培养是中小学英语教育良好发展的关键。本文将着重从学校、社会以及学生本身三个方面,探讨如何培养英语专业师范生的教学能力。 相似文献
753.
师范生职业技能的培养是师范教育的重要内容之一,随着社会的发展和教育教学改革的不断深化,人们对心理健康教育重要性的认识逐渐提高,师范院校也已经开始重视对师范生进行心理辅导技能的培养。本文结合师范生心理辅导技能培养的现状,着重提出了培养师范生心理辅导技能的策略,试图对教师职业技能的理论和实践提供一些可行性建议。 相似文献
754.
案例教学法运用真实案例,通过学生的独立思考或集体协作,能进一步提高学生分析和解决某一具体问题的能力,同时培养学生的沟通能力和协作精神,从而提高教学效果。本文结合中职学生的特点,探索了案例教学法在中职学校学前卫生学教学中的应用。 相似文献
755.
756.
以应付量表为工具,纵向研究了111名师范生期末考试期间不同阶段的考试应付方式。第一次测试于考前第二天进行,第二次测试于考后第二天进行,第三次于考试结束后一个半月进行。结果表明:(1)考前解决问题指向应付比较突出,考后则解决问题与自闭、回避、听天由命的情绪指向应付比较突出。(2)三次测量中,性别差异明显;男生三次测量结果比较一致,女生变化较大。 相似文献
757.
《青春岁月:学术版》2017,(1)
教学能力在教师的教学活动当中至关重要。目前,对英语师范生的教学能力职前培养仍然存在着很多问题。在结合教学能力的组成结构的前提下,我们应该针对性地加强英语师范生教学能力的职前培养,从而保证其获得立足职业岗位的竞争力,为培养适应性人才做出贡献。 相似文献
758.
759.
760.