学前儿童音乐教育的特点及方法探讨

随着素质教育的普及与发展,人们越来越认识到,早期音乐教育是整个"人"的成长过程中不可缺失的重要组成部分。幼儿教育是人生最初的教育,是教育的基础和开端,而早期音乐教育是促进幼儿全面和谐发展的有力手段与载体。音乐不仅会带给孩子爱和美的信息,而且能开发智力提高孩子的注意力、观察力、想象力、创造力以及语言能力等。     

论师范生角色能力的自我培养

师范生将肩负提高基础教育和国民素质的重任 ,因而必须对自己现在和将来的角色有正确的认识。师范生角色能力的自我培养 ,主要是明确教师角色的特点 ,明确教师角色的职责 ,并通过角色学习 ,强化角色意识、进入角色、角色模拟 ,来提高角色能力     

音乐师范生声乐技能与中小学歌唱课融合研究——基于中小学歌唱课视角

由于我国的教育体系日渐完善,音乐教育的地位也越来越重要。歌唱课作为中小学音乐课程体系中的重要内容,也是学生最容易接受且最直接的音乐学习方式之一。本文主要以传统中小学歌唱课中所存在问题出发,探究音乐师范生的声乐技能在中小学歌唱课中的融合。     

教育家素养与师范生培育

东北师范大学校长史宁中在2009年1月19日的《中国教育报》撰文指出成为一名教育家需要具备4个条件：热爱教育事业；树立明确的教育理念；全面把握学科知识；学会反思和研究。教师教育是造就未来教育家的母机。师范大学在培养未来教育家的历史使命中责任重大。     

论师范生素质教育的内容与途径

素质教育的关键在于师范生的素质教育。师范院校应通过转变教育观念、拓展教育内容、深化教育改革达到对师范生的素质教育，从而推进全社会的素质教育     

提高师范生教学能力是教法课改革的最高境界

本文从师范生教学能力的角度，分析了教学课改革的形势和任务，进而提出了提高师范生教学能力的必要性及方式，方法。     

加强对师范生实践性教学的探讨

当代社会对师范生教育的发展趋势要求既要注重职前教育的基础性,又注重今后的发展性,因此,加强对师范生的实践性教学有着十分重大而深远的意义。     

强化师范生自制教具的能力

本文阐述了自制教具的重要意义及基本要求，介绍了如何培养师范生自制教具的能力。     

从中小学物课外活动看师范生能力的培养

课外活动地培养人才、提高素质具有重要的意义，教师在其中起着关键作用；在生物课中显得尤为重要。通过调查分析，我们认为只有对师范生进行实验技能、创造性思维及学科知识相互渗透的培养，才能使其成为一个能驾双生物课外活动的合格教师。     

争议中的师范免费教育

为了促进教育发展和教育公平，从去年开始，在教育部直属的6所师范大学实行师范生免费教育，并建立相应的制度。这6所试点高校是北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学。