学困生情感障碍的原因及对策初探

在教学中往往会发现有一部分智力正常的学生因情感障碍，而导致学习成绩不好。文章根据教育科学理论和自身的教学实践经验，对这些学生的情感障碍的成因及其矫治策略做些探讨。     

教育改革背景下高校学困生的帮扶路径

学困生是高等教育对象中的一个特殊且不容忽视的群体。他们不仅给自身的未来发展带来妨碍,也影响了高校的教育教学,已经成为高校学生工作中的重点和难点问题,学习困难的形成原因是多方面的,探讨大学生中的学业困难现象具有现实意义,亟待引起高度重视和深入研究。     

学生不“脱困”决不收兵

在湖南省长沙市岳麓区望城坡街道竹马塘社区辖区内，过去学习成绩不好的“学困生”，通过帮扶，有了很大的进步；上课不认真的，帮扶后认真多了；放学后贪玩的，现在做作业也不要喊了；不服管教的，现在比以前听话多了。社区内青少年辍学率、犯罪率为零，社会治安良好，全社区老有所乐、幼有所学的氛围浓厚。这一切，得益于社区‘五老”人员7年来不间断的帮扶。     

普通高校学困生的帮助对策

学困生是普通高校教育对象中的一个特殊群体。高校学生学习困难的形成原因是多方面的。针对高校学困生的学习障碍提出教育对策,将直接关系到普通高校的办学质量。     

独立学院学业预警爱心帮扶机制探析

独立学院的迅速发展，为高等教育做出了贡献。但在发展过程中，由于其特殊的生源结构，存在着学习不自觉、沉溺游戏、讲究吃喝、随意旷课等现象，也出现了一批因学习成绩不合格而面临退学的“学困生”群体。独立学院应本着“以人为本，全员育人”的原则，构建由学院领导、教学部门、学生工作部门、任课教师、学生干部以及“学困生”家长组成的爱心帮扶体寻，以帮助“学困生”顺利完成学业。     

浅谈“赏识成功”教育

"赏识成功"教育以培养学生的自信心为目的,以让每个学生都有成功的体验为宗旨,使学生在一个支持性环境里主动发展,这在当前的素质教育中是非常必要的,是在实施素质教育过程中的一个突破。     

中学“学困生”心理健康教育的现状分析

中学"学困生"心理健康教育状况令人担忧,"学困生"心理健康教育越来越受到教育部门的重视。本文通过调查分析中学"学困生"心理健康教育的现状,提出了开展心理健康教育,帮助"学困生"脱困的方式方法。     

提高农村学困生语文成绩刍议

要想提高学困生的语文成绩，必须让他们明确学习目的，培养其学习兴趣，加强学法指导，进行特殊辅导，家校结合，共同管理，相信在老师耐心地辅导下、爱心的感召下，学困生将会走出学习困境。     

针对大学生学业困难的成因分析及帮扶机制探讨

高校学业困难的学生比例逐年增加,给学生个体、家庭以及社会带来了负面影响。分析、了解学生学业困难的成因并制定全面、有效的帮扶机制,对发展学生个体、提高高校教育水平具有重大而深远的影响。