怎样在英语教学中对学困生进行指导

学困生现象是英语教学中存在的普遍问题。怎样对待这些学困生,是摆在广大英语教学者面前的难题。本文提出了针对学困生指导的七条措施,以期对英语教学有所帮助。     

体育教学中学生“厌学”原因分析与调控对策

体育教学中学生对体育"厌学"的现象是客观存在的,其原因也是多样的。在体育教学的改革逐步向"培养学生对体育的爱好、意识和能力"的转变过程,我们不能无视体育教学中的"学困生"现象,而应分析其原因,寻找端正教学目的、改进教学方法的策略,使体育能更好地为学校教学服务。     

综合英语教学中学困生的转化问题

解决英语学困生问题是英语教学中一个很重要的环节,因为它直接影响教学的质量与效果。英语教学要求教师根据学生的认知、情感和语言交流的需要来开展教学。教师应重视英语学困生转化的探究,认真分析英语学困生形成的原因,研究促进英语学困生转化的途径。     

浅谈学困生自卑感的成因和消除策略

自卑和自信是人们在自我形成的过程中,对自己的能力、价值、目标和潜能等的认识和体验。自卑是一种不信任自己、看不起自己、否定自己的内心体验。自卑的学生不能正确的评价自己,不能很好的接纳自我。自卑感会束缚青少年个性的健全发展,影响他们自我概念的形成。我们应了解学困生自卑感的成因,并找到消除的策略。     

随风潜入夜，润物细无声——班主任工作点滴

在实施素质教育的今天,中小学校、家庭教育以及社会教育都出现了许多不良倾向。人们一见面,或许更多的问候语就是“你的孩子学习好吗？”如今学习的好与坏是评判一个学生的未来成功与否的重要标志。“分,分,分,学生的命根根;考考考,老师的法宝”延续了好多年的教育教学行为至今没有多大改变,学生,家长一直致力于追求分数的同时,完全忽略了能力的提高,从而极大地“培养”出一些“学困生”“后进生”。作为班主任,对这些后进生的教育和管理始终是一项艰巨而有复杂的工作。     

转变学困生的途径

根据现代教育学,心理学的原理和个人的工作实践,从让学困生理解教师的爱生之心,正确认识自己,为学困生的闪光积极创造条件,巧妙地利用群体力量予以转变以及合理地发挥学困生的长处、大胆起用学困生等五个方面,论述了转变学困生的有效途径。     

构建高校学困生帮助机制的原则

针对高校学困生群体中存在的问题,采用理论分析的方法,提出了构建高校学困生帮助机制必须遵循科学性与实效性相结合、全面性与系统性相结合、主体性和灵活性相结合、继承性与创新性相结合四个原则。这四个原则是引导、帮助学困生正确认识学习危机,妥善处理学习困难,获得健康发展的重要措施。     

初中语文学困生转化策略

从 2001 年开始掀起第 1 轮课程改革起,经过十几年的改革取得了许多骄傲的成果,但是我们也应该客观認识到其存在着许多不足之处。语文作为初中教学的重头戏,传统的应试教育已经不能满足初中生的身心发展。因此,在新课改的背景下,如何提高初中生的语文成绩尤其是农村初中学生的语文成绩是当前教育界所关注的问题。在广大的农村地区,初中语文学困生成绩提不上去是普遍存在的,而语文学困生的转化问题,直接影响着教师教学的质量。从农村初中语文学困生的语文学习水平出发,寻找其原因,进而提出解决策略,希望可以提供借鉴。     

计算机学科学困生的特征及干预研究

首先提出由应试教育向素质教育的转变的过程中，对于计算机学科学困生提出的相关问题，并对以往专家对解决计算机学困生问题进行总结，在本文提出界定方法，同时提出干预与转化途径，即从弥补学生基础知识的缺陷和改变学生知识结构的不合理（知识方面）；弥补学生思维发展中的缺陷（认识方面）两方面对计算机学科学困生进行转化。     

大数据时代高校学困生精准帮扶的理论意蕴、实施路径及经验探索

高等教育大众化促使国民文化素质普遍提升的同时,也面临着学困生不断增多的问题.本文从高校学困生的概念出发,探讨了大数据时代对高校学困生实施精准帮扶的路径,从精准识别、精准帮扶、精准评价等方面对实施路径进行思考,并提出定性与定量分析相结合、对助困群体的督导以及应用多种数据分析方法等优化方案.