浅谈辩论式教学在《职业道德》课程教学中的应用

现行的中等职业技术学校的德育课主要是由<经济·政治>、<世界观·人生观>、<法律>、<职业道德>、<心理学教育>等组成的,它是融<哲学>、<政治经济学>、<法学>、<社会学>、<教育学>、<心理学>等学科为一体的综合性德育教育课程体系.其特点是:既以智育人,又以德养人;既是学校德育工作的重要组成部分,又是提高学生思想政治、道德品质、正确心理倾向的重要渠道.因此,上好德育课,对学生在今后的人生道路上树立正确的人生观、世界观和价值观具有极其重要的意义.     

品德教育在高中物理教学中的体现

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:要按照不同学科特点,促进各类学科与课程同德育的有机结合。按照这一精神,我们应结合物理教学的特点,积极探索把品德教育贯穿于物理教学之中的途径与方法。总结自己十几年来从事物理教学的经验和体会,我认为应主要从如下几个方面努力:     

关于高职院校实施德育导师制的思考

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，全面构建高职院校德育工作体系，在高职院校实行德育导师制很有必要。德育教育中的导师制是指对高职学生进行人生指导，道德的培养和指导、治学指导、生活指导、价值观念的培养和指导，帮助学生选择专业，选择发展方向，提高学生的创造力、创新力和适应社会的能力，使学生德、智、体、美全面发展而设置的德育教育机制。     

如果先改变自己

森林里有三只蜥蜴,它们是好朋友,正在讨论生存与发展的环境问题。其中的一只看到自己身体的颜色与周围的环境大不相同,不便于隐蔽,太不安全,便对另两只蜥蜴说:"我们住在这里实在是太危险了,要想个办法改变环境才行。"另一只蜥蜴说:"改变环境的办法太麻烦,不仅不可行,而且很难取得实效,不如我们迁居到适合我们生存的地方去生活。"     

论社会转型中工业文化对学校德育的影响

社会转型背景下盛行的工业文化在一定程度上僭越了学校德育 ,具体体现在与经济利益相连的教育教学分工观对学校德育的影响 ;以效率为中心的教育教学观对学校德育的影响 ;“言利”的工业文化对学校德育的冲击。这些不仅影响了学校德育的实效性 ,更造成教育本真的失落。在社会转型的背景下 ,教育的神圣性不容抹杀 ,应防止工业文化对学校德育的不良影响 ,尽力寻回教育的本真。     

市场、政府、社会三元互动与降低中国政府失效程度

国内外学者对政府失效做了大量的研究,该文从综合述评角度出发,引用经济学产品分类的方法,对政府失效原因做深入细致的分析,试图确立市场、政府、社会三元互动的机制来降低中国政府失效的程度。     

制度内外的困境 ——南京国民政府时期行政诉讼制度实效不彰的原因

民国南京国民政府时期建立了系统的行政诉讼制度,设立了专门的行政法院。通过对行政法院受理案件的整理和统计,我们发现,南京国民政府时期的行政诉讼实效未得到很好的彰显。这既有制度内部的原因,如诉讼程序设计、审判人员选拔和保障等方面的弊端,也有制度以外的原因,如政治、经济、文化等方面的制约。     

关注学生道德需要,增强高校德育实效

当前高校德育实效性不高已是一个不争的事实,关注学生道德需要的培养和激发,长期以来一直被忽视甚 至无视。从对需要和道德需要的分析入手,探讨高校德育对学生道德需要忽视的表现及如何培养和激发 学生的道德需要,以期为增强高校德育的实效性探索一条新的思路。     

学校德育富有成效的关键何在

道德需要是激发个体道德积极性和创造性的动力。要使学校德育取得实效,得到较大发展,关键在于注重研究学生的道德需要,构建以道德需要为核心的德育激励系统。     

浅谈增强社会主义和谐文化建设应防止的几个倾向性问题

社会主义和谐文化建设要防止理解上的误区和实践上的不良倾向,进一步提高实效。主要包括:防止片面化倾向,突出社会主义和谐文化建设的战略性;防止表面化倾向,把握社会主义和谐文化建设的时代性;防止抽象化倾向,提高社会主义和谐文化建设的具体性;防止机械化倾向,增强社会主义和谐文化建设的辨证性;防止无序化倾向,体现落实社会主义荣辱观的方向性;防止短期化倾向,推进社会主义和谐文化建设的发展性。