英语专业学生学习动机的调查与分析

以Garddener、Williams和Burden等人提出的动机模式为基础,从内在动机、外在动机、采取行动的有意识的决定、环境因素以及一定时期内持续的脑力或体力的付出等方面对英语专业四个年级学生的学习动机展开调查,探讨了激发和保持英语专业学生学习动机的方法.     

浅谈新时期高职院校学生的管理工作

随着我国高教改革步伐的进一步加快,高校学生管理工作观念、方式、体制和需求正发生着深刻变化。高等职业技术院校必须落实科学发展观,确立"以人为本"的管理理念,不断探索和实践适合现代高职学生管理的工作方法,不断提高学生管理工作的水平和效益。     

社会转型期高校学生工作的路径选择

新形势下,随着高等教育改革的不断深化,高校的学生工作发生了很大的变化。由于高校大学生价值取向的多元化、高等教育改革的要求以及出现心理问题学生的不断增多等等,严重影响了学生工作的正常开展。对此,高校应根据形势发展,明确办学方向,及时调整工作理念,从加强队伍建设、美化育人环境和改进"奖、贷学金制度"等多方面着手,更加有效地开展学生工作。     

浅谈声乐教学中学生情绪的调控

学生情绪是积极的、消极的还是中性的，除了与其自身需要有密切联系外，还要受其预期的影响，学生在学习活动中各种各样的需要，实际上都是被调节在一定的预期水平的。需要的满足与否就是以客观事物是否达到预期为标准的。     

注重情感教育 培养创新能力

“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点，对学生进行创新能力的培养，已引起广大数学教师普遍关注和高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径。在数学教学中愈来愈显得重要。     

提高高职学生英语阅读能力的两个技巧

针对目前高职学生英语阅读能力薄弱的现状，提出两点教学技巧：利用合适的词典解决英语单词问题；学习使用“主干分析法”理解结构复杂的英语长句。两个技巧的结合能够使学生迅速提高英语阅读能力。     

在课堂教学中促成学生的自主学习

在课堂教学中，学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者、引导者与合作者。随着教改步伐的进一步加快，新的教学理念的不断深入和发展，大部分教师都能很快地进入到自己的角色之中，并且能融入教改的大潮之中去，取得了较为明显的成绩。但是在具体的教学实践中，有部分教师不能准确地把握教改新理念，不知从何处下手，     

学生拖沓习惯形成原因分析之建议

我认为拖沓这个毛病的产生，最主要的还是来源于自己的一些生活习惯和处理日常事务的态度上，办事严谨踏实，勤快利落．乃是关键，不免遇到困难，仍需迎难而上，具体问题具体对待，即使自身无法解决，也不能因为没去做而留下遗憾。