我国涉诉信访法治化建议

信访制度作为我国民愿表达、政治参与和解决纠纷的一种特殊手段，在我国有着悠久的历史渊源、深厚的社会根基和普遍的意识基础。实践证明，它在化解矛盾的意识基础、稳定社会秩序等方面发挥了重要作用，但是在信访作为一种救济制度在我国长期处于边缘化的地位，因为，在我们大力建设法治国家的今天，信访工作的进程比较缓慢。笔者基于对此问题的兴趣和研究，经过翻阅资料和整理，笔者有以下具体构想，希望对我国信访制度的改革起到抛砖引玉和作用。     

新建本科院校学生干部激励机制研究——以四川文理学院为例

近几年大批学生干部出现工作懒散,缺乏主动性、积极性,甚而退出学生干部群体的现象,给高等院校的学生管理工作带来了不利影响。而许多新建本科院校不但存在着这些问题,也出现了许多更复杂的影响因素,本文在对新建本科院校学生干部管理制度分析基础上,结合激励理论和学生干部的实际需求,努力为建设学生干部的激励机制提出有益的建议。     

当手机碰撞课堂

打开手机解锁、搜索无线信号、连接到无线网络——这三件事被很多学生戏称为课前“三必做”。移动互联的发展让课堂上的“低头族”越来越多。如今的老师再也不用担心学生上课讲话或开小差，因为当手机碰撞课堂的时候，讲台下呈现的是一片静谧。     

相对不起诉之实证研究

不起诉是法律赋予检察机关的一项重要的自由裁量权,相对不起诉又是其中可裁量幅度最大的一种制度,实践中检察机关对相对不起诉的适用率一直偏低。通过实证考察,探究相对不起诉率偏低的现状及成因,有助于检察机关更好地发挥该项制度的诉讼价值,提高案件的办理质量及效率,争取法律效果与社会效果的统一。     

刍议“人情”对学生法律素质的影响

依法治国,是我们的基本国策。但由于传统文化和一些社会现实的影响,使得一些大中院校学生的法律和人情关系混淆。要想解决此问题,一是在校开展法律教育,使其懂法;其次清理校园周边环境,清除温床;再有就是提高教职人员法律素质,加强校园管理。     

行为引导型教学方法的应用

根据当代终身教育的理论，讨论了职业教育教学应着重发展学生学习能力。行为引导型教学方法针对制约发展学生学习能力等因素进行兼顾，在此笔者根据多年的课堂教学实践阐述了行为引导型教学的内涵及在教育、教学中的应用，探讨了发展和培养学习能力最好的职业教育教学方法。     

技校学生操作能力培养的实践与思考

近年来,通过对职校生的跟踪调查,笔者发现,部分实习生学习能力较差,思想素质不高,毕业生走向社会后难以适应更大的挑战。而这些现象主要是由教学过程中的以下因素造成的:一是由于技能训练课时减少,使得技校"姓技"的特点不明显。二是上实习课只是让学生动手操     

高校学生预备党员教育管理有效机制的探索与研究

针对高校大学生预备党员入党后自我放松等问题,分析了高校大学生党建工作对在学生预备党员的教育与管理方面出现的问题,提出了完善大学生预备党员在预备时期的教育与管理方法,完善培养制度,丰富教育内容,注重教育实效.     

让学生扬起希望的风帆——无锡技师学院职业素质训练见成效

在无锡技师学院的通用职业素质训练场地,你看不到玩手机的,你也看不到随便缺课的,你更看不到迟到、早退的。可是你一定能看到自信的微笑、倾听的耳朵、凝视的眼神、沉思的脸庞、活跃的身影、信任的神态、鼓励的     

技工学校计算机专业课程一体化教学模式的改革探索

传统的教学模式,通常适用于侧重理论学习的学科导向的普通教育,而不适应以技能教学为主的就业导向的技工教育。技工教育的目标是培养学生成为合格的技术工人,使学生尽快适应毕业后的就业岗位要求,掌握就业岗位所要求的知识和技能。