全文获取类型
收费全文 | 45751篇 |
免费 | 960篇 |
国内免费 | 239篇 |
专业分类
管理学 | 5538篇 |
劳动科学 | 338篇 |
民族学 | 726篇 |
人才学 | 1381篇 |
人口学 | 385篇 |
丛书文集 | 9649篇 |
理论方法论 | 2965篇 |
综合类 | 19992篇 |
社会学 | 5490篇 |
统计学 | 486篇 |
出版年
2024年 | 326篇 |
2023年 | 1255篇 |
2022年 | 1147篇 |
2021年 | 1292篇 |
2020年 | 922篇 |
2019年 | 1048篇 |
2018年 | 368篇 |
2017年 | 727篇 |
2016年 | 994篇 |
2015年 | 1455篇 |
2014年 | 3579篇 |
2013年 | 3041篇 |
2012年 | 3379篇 |
2011年 | 3978篇 |
2010年 | 3407篇 |
2009年 | 3750篇 |
2008年 | 3971篇 |
2007年 | 2577篇 |
2006年 | 1894篇 |
2005年 | 1749篇 |
2004年 | 1374篇 |
2003年 | 1054篇 |
2002年 | 1108篇 |
2001年 | 965篇 |
2000年 | 629篇 |
1999年 | 334篇 |
1998年 | 191篇 |
1997年 | 115篇 |
1996年 | 103篇 |
1995年 | 59篇 |
1994年 | 53篇 |
1993年 | 32篇 |
1992年 | 24篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 828 毫秒
91.
大学生科技创新活动的开展情况可谓参差不齐,整体还处在较低层面,还有很多问题需要研究解决.造成大学生科技创新能力不强、科技创新素质不高的原因是多方面的.解放思想,营造良好的科技创新氛围;注重教师的指导,分层次培养创新人才;注重心智技能培养,把握科技创新的方向等,是推动大学生科技创新活动向纵深发展的对策选择. 相似文献
92.
93.
英语教师的专业发展是一项长期的、艰巨的工作,它涉及到教师的语言实践能力、教学理念、课堂管理能力、英语国家的文化知识和素养。本文以中外教师合作教学模式为例,探讨如何通过与外籍教师合作教学,促进英语教师的专业发展。在合作教学的过程中,通过与外籍教师的全方位的合作,英语教师的语言实践能力和文化意识得到提高,从而使其整体的课堂教学的能力得到提升。中外教师合作教学对于英语教师的专业发展起到了非常积极的意义。 相似文献
94.
万师 《中国矿业大学学报(社会科学版)》2008,10(3):20-24
幸福是人类追求的目标之一,中国古代的思想家对幸福的阐释,不是从伦理层面进行的,而是从生存方面展开的.老子的幸福思想不仅仅是表述祸福的相互转化,而是致力于社会和谐的哲学思考,它对我们今天和谐社会建设,具有重要的借鉴作用. 相似文献
95.
论非理性因素在认识中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
宁俊社 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2003,23(5):38-42
非理性因素作为主体认识结构中的一个恒常性要素,对主体的认识活动具有非常重要的作用。情感、意志、需求等非理性因素对认识活动起着选择、调节控制和驱动的作用,直觉、灵感等非理性因素对认识的发展起突破和创造的作用。把握非理性因素在认识中的作用,有助于我们深入理解认识过程的内在机制。 相似文献
96.
生态文明要解决的最根本的问题是人与自然和谐相处的问题,生态文明建设目标的提出意味着人的交往实践目标和方式的根本性调整.从把握生态文明价值观与交往实践观的结合点入手,可以看出,马克思主义交往实践观体现的是主体-客体-主体的关系.在当代,这一理论要求我们致力于构建人与人、人与自然之间的生态关系.马克思主义交往实践观创造出了三重评价机制,即自我评价、对中介客体即生态环境的评价、主体际互相评价.三重评价机制是评价生态文明建设的重要标尺.只有把马克思主义交往实践观应用到社会主义生态文明中,我们的生态文明建设才不会迷失方向,才能够更好地整合社会的各种关系,实现人与人的和谐、人与自然的和谐、这一代与下一代的和谐,从而,实现社会主义社会的和谐. 相似文献
97.
98.
近年来,信息技术外包作为一种IT投资策略,得到快速的发展.在过去的研究中,大多注重信息技术外包的优势,而较少关注相应的阻力和风险.本文探讨了信息技术外包的优势,分析了实施中的各种阻力和风险,以期对信息技术外包的实践有所裨益. 相似文献
99.
邓小平具有丰富的政治动员实践和政治动员思想。他提出了政治动员的三大指导思想 ,主张灵活多样的政治动员方式 ,并且就政治动员主体和政治动员体制建设提出了一些有价值的主张 相似文献
100.
阐述了实践教学的重要性,分析了当前我国实践教学中存在的问题,并对创新实践教学体系的措施进行了详细的描述和深入的阐释。 相似文献