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新课程标准明确指出:教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣。诱导学生投入到丰富多彩,充满活力的数学学习活动中去,让学生亲身经历数学知识的形成过程。一、创设生活化情境,激发学习兴趣在数学教学中,教师要善于引导学生从已有的生活经验出 相似文献
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现代教育家叶圣陶先生说:教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。他还指出:从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯。的确,养成教育关系到青少年学生的健康成长。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低段的教育,又特别是一年级的教育。因此,小学一年级班主任工作必须十分重视养成教育。现在,笔者就把自己具体做法及一些体会表述如下: 相似文献
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《品德与生活》课是一种新型的课程,这门课程有着很强的综合性、思想性、生活性、开放性和实践性。下面就以《遇到危险怎么办》一课为例,探讨如何设计好活动课的课堂教学。一、创设情境,活动激趣,初步感知生活中的危险 相似文献
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“笔杆子”是指对会写材料人员的戏称。古人称之为“司笔札”,现代人叫“文秘”,或称“文人”。但我们通常说的“笔杆子”是指会写公文和会写材料的同志。主要包括:会起草公用文书,会写经验材料、讲话材料、总结材料,会写调研报告,会写新闻、通讯之类。在机关工作的同志就要达到这个标准。只有具备了这些,写出来的东西像样且被认可,才能称得上是真正的“笔杆子”。 相似文献